位为335，占总比例的571，使身体更健康排在第三位为241，占总比例的494。这就要求我们在选材、训练中从引导学生兴趣爱好上多下功夫。同时还发现参加训练和追求升学的密切联系，通过训练实现自身利益，这既有利于田径课余训练的发展。因此，教练员要有针对性的对运动员进行正面引导，把个人爱好前途与国家荣誉统一起来，积极主动去训练，达到中学课余训练的最终目标。
（3）参训学生参加田径训练的时间、次数状况调查分析。
训练时间、次数是落实科学的训练计划的保证。每周训练天数为5天以上的学校为465，其中每天训练1～2小时的人数比例为567，训练1小时以下的人数比例为247，这基本符合国家教委下达的中学课余训练每天不超过2～3小时的管理要求。与世界体育强国相比，训练次数和训练时间没有太大的区别，关键在于落实训练质量，才能保证训练计划的圆满完成。
四、结论与建议
1结论
在教师方面，田径参训教师学历结构较高，训练经验丰富，但培训学习机会少，参训教师工作认真，但工作量大，工作量计算不合理、待遇较低，教练员专职化程度低，训练评价机制不完善，在一定程度上影响教师工作的积极性。在学生方面，虽然参加田径训练的学生训练热情高，但学生的训练目的性有待改善。在其他方面，银川市中学学校领导对田径训练比较重视，但训练经费来源单一且严重不足训练器材质量差，严重影响田径课余训练的质量。
2建议
学校应妥善处理田径训练与文化学习的关系，改进训练方法，提高单位时间内的训练质量，以节约时间和体力，保证文化、训练双丰收。同时，教育部门和体育部门应高度重视田径
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运动比赛，在保证行政拨款逐年增加的基础上，要广开渠道，积极自筹资金，解决训练比赛经费、场地器材不足的困难。并开展形式多样的田径比赛，为运动员多创造参赛的机会，更好地推动田径运动的发展。最后应加强高水平教练员的培养，建立教练员培训制度，提高参训教师专职化程度，提高参训教师待遇，保证田径课余训练持续稳步发展。
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