者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是行动研究法5马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四大7反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指教育制度8《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年9北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四制10马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合11教学从本质上说，是一种认识活动12师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说教师成为一种独立的社会职业的时间早13在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用14小学阶段是发展学生个性非常重要的奠基时期15德国教育家赫尔巴特是教师中心论的代表16在1951年提出“范例教学”主张的是瓦根舍因17在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是坚持人文教育与科学教育的携手并进18教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体19美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是环境决定论的观点20结构主义课程理论的代表是布鲁纳

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四、1美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是A认知领域C情感领域D动作技能2文化发展对学校课程产生的影响主要体现在A内容的丰富C课程结构的更新3我国学校教育层次包括A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育4古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指B文法C修辞D辩证法5教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是A家庭教育D学校教育E社会教育6反映家庭教育中存在问题的说法的是B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发、文化学习D不能全面关心孩子的成长E家庭教育r