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国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质方面全面”的法律是《中华人民共和国宪法》;73、《中华人民共和国义务教育法》最新修订和实施的时间是2006年9月1日;74、新课程标准主张课堂让学生至少有23时间的活动;75、符合体验性目标陈述方式的是感受、参加、养成;76、课程改革在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁三方面展开;

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77、参观教学法可分为准备性参观、并行性参观、总结性参观;78、课程目标的规定性有限制性、具体性、预测性、操作性;79、考试命题的质量指标有信度、效度、区分度和难度;80、课外校外教育最主要的活动组织形式是小组学习;81、我国教育很多方面不同于中国成立初期,这反映了教育具有历史性;82、教师可以采用的行政救济途径有行政复议和教师申诉;83、义务教育的学制有六三学制、五四学制和九年一贯制;84、医生观察,号脉听诊诊断病情是思维的间接性;85、在教育目标分类中,布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域;86、课程计划首先要解决的问题是课程设置;87、提出教学过程最优化思想的教育家是巴班斯基;88、原始社会教育的显著特点是全民性;89、由“双轨制”向“分支型”学制演变是英国的学制改革内容;90、中国近代制度化教育兴起的标志是中国近代完备的学制系统的出现;91、选拔性考试一般是常模参照物测验(中考和高考);92、班级成员在服从班集体决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是目标管理;93、突然敲门声,打断人的思路而分散注意力,属于不随意注意干扰;94、学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性由遗传素质提供;95、350190属于有结构的问题;96、根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为50,避免失败者最可能选择难度过高或过低的任务;97、信息技术与课程整合的研究已经开展到各个学科,提出“四结合”:学科教学、创新精神、实践能力培养和信息技术运用相结合;98、在世界教育史上被认为是“科学家教育学奠基人”的是赫尔巴特;99、课外活动与课堂教学都是一种正规的教育活动,且方向一致;100、“以人为主”是终身教育理论的精神内容。三、1杜威所主张的教育思想被称作是C实用主义教育思想

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2在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯3教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律4身处教育实践第一线的研究r
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