《寡人之于国也》教学设计
教学目标方法能力目标培养学生运用孟子“知人论世”的方法，解读孟子的文章；引导学生通过朗读体会理解文章的思想感情和论辩艺术。知识目标掌握重点词语、特殊句式，能正确理解文意；理解文中“仁政”的内涵，以及现实意义。情感态度价值观目标感受孟子伟大崇高的人格；感受儒家传统仁政思想的价值。教学重点难点积累文言知识，读通文章；朗读与解读并重，读出言外之味；感悟孟子的伟大精神，理解儒家的仁政思想。教学时数2课时。教学过程一、忆读入题1、齐读以前学过的孟子语录。故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈此之谓大丈夫。生我所欲也义亦我所欲也。二者不可得兼舍生而取义者也。穷则独善其身达则兼济天下。我善养吾浩然之气。民为贵社稷次之君为轻。爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。得道者多助失道者寡助。寡助之至亲戚畔之多助之至天下顺之。以天下之所顺攻亲戚之所畔故君子有不战战必胜也。教师小结：孟子民贵君轻不愧圣性善气正真完人。
f2、孟子生平及孟子思想简介：孟子：约前372前289名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。
二、听读入文1、听课文朗读，注意读音和节奏停顿，了解文章主要内容。2、给加点字注音，是通假字的注明。弃甲曳（yè）兵涂（通假字，同“途”）有饿莩（piǎo）鸡豚（tú
）狗彘（zhì）之畜（xù）数（cù）罟（gǔ）不入（wū）池无（通假字，同“毋”）失其时谨庠（xiá
g）序之教颁（通假字，同“斑”）白者申之以孝悌（tì）之义2、整体把握：孟子和梁惠王的对话围绕的核心问题是什么明确：“民加多”。关键句寡人之民不加多，何也则无望民之多于邻国也斯天下之民至也。惠王问r