这些知识时对概念的多因性很难适应又如“电功率”“光的反射定律”“光的折射定律”都需要具有初步比较分析归纳概括的能力这对于刚入物理门槛的初中生的确感到困难因此教师在教学过程中应设法使学生的思维方法跟上并侧重对差生的基本功进行强化训练从而减轻差生学习物理的困难在强化训练中要培养学生一丝不苟的学习精神和良好学习习惯在教新课前教师应要求学生按每一条的预习提纲先预习新课内容上课首先检查预习情况课后应要求学生把上过的课文复习一遍对课文中的概念原理公式做到透彻理解的前提下再做作业做作业时应该注意力集中必须在规定时间内完成并养成自我检查的良好习惯在教学过程中学生容易出现两极分化所以教师要及时采取有效措施在掌握新知识的同时去弥补原有的知识缺陷从一开始就查漏补缺对学困生紧盯狠抓不放不让一个人掉队
以上所谈是结合我平时教学的实践和经验简单讨论了在物理教学特别是课堂教学中如何体现新的课改精神相信只要我们遵循“因材施教”的优良传统并且在心中时刻装着学生我们就一定会不断提高自己的专业水平为学生创造出更广阔的空间从而实现教师和学生的共同发展共同提高
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