浅谈如何上好一堂物理课
康家营子中学徐晓华同样的教材、同样的学生、同样的45分钟为什么课堂教学效果却不同呢这个问题对于我们新参加工作的来说是我们要研究的主要问题。需要我们不断学习、总结、思考、时代在变，对教师的要求也在变，尤其是面对我们这些年轻教师来说，今天，应该怎样做教师？老师们天天都在上课也常常去听别人的课大家看到的课堂教学往往有两种不同的场面其一教师满怀激情生动传神学生投入兴趣盎然教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中其二则是另一种场面教师枯燥乏味地讲解学生机械重复地做题呆板的教法沉闷的课堂气氛。学生木然的表情。如何上好一堂物理课上课，是教师每天工作的核心。课上得好，学习目标达成度就高，学生学得轻松，我们老师自然就开心，充满成就感。要让我们每一天都享受这样一份快乐，我们就要把“上好每一堂课”落到实处。以八年级上册第一章机械运动运动的快慢为例，我认为上好一堂物理课有以下几方面值得我们去关注：一、了解学生，分析学生初二学生已具备了一定的表达、推理、归纳的能力，有一种以我为中心的探索欲和好奇心，他们乐于动手，而且与生俱来有一种“我能行”的表现欲望。思想不够成熟，注意力易分
f散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点。在教学中教师应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，充分发挥学生学习的主动性，把他们推到学习的主体地位，让学生兴奋地表现自己。二、教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。备好一节课首先要备起点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。学生初接触物理要求用公式解决问题，在计算之前要先写公式且要求计算的过程中数字后面写单位，学生经过前几学年的训练，对运用具体数字去表示一个量的思想根深蒂固，从而造成在接受用字母表示数这个新的讯息时，会有一定的冲击。但其实我们可以挖掘学生已有的生活经验中潜藏着“符号意识”，这是发展学生“符号感”的重要基础。
三、再次要备重难点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解。难点要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，要注重分析，抓住关键，突破难点。本节课要让学生在现实情境中进一步理解为什么要在计算之前写公式，用公r