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浅谈如何上好一堂物理课
作者：殷淑云来源：《农村实用科技信息》2008年第07期
为了能够充分地调动学生学习的积极性突出学生的主体地位使学生能够在愉快的学习氛围中学好物理结合物理这门学科特点我认为上好一堂物理课要注意以下几点
一激发学生学习物理的兴趣
学生学习的好坏及是否能够主动积极地去学习物理知识关键是看学生对物理是否感兴趣只有学生本身对物理这门学科产生浓厚的兴趣时学生才能主动积极地学从而达到学好物理的目的
1从生活走向物理展示其趣味性
中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段他们对自然现象的理解和日常生活中的实际问题的处理都具有浓厚的兴趣如初中学习了“测量”后可以问学生怎样测一枚硬币的厚度学习“浮力”后可问万吨巨轮能漂浮在水面上而小沙粒却沉入水底呢学习“摩擦力”后可问上体育课为什么穿鞋底带有花纹的运动鞋学习了电后提出为什么教室里日光灯要并联台灯为什么可以调光等这些都是在现实生活中经常遇到或发生的物理现象所以既满足了学生的好奇心又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣
2充分利用物理史事展示物理趣味性
物理学史包含了丰富的物理学家的生平事迹高尚情操成功与挫折智慧与幽默在课堂上适当选择趣味性较强的科学故事可以调动学生的情绪唤起他们好奇心提高学习的兴趣例如在学习“阿基米德原理”一节时谈到到了古希腊学者阿基米德在洗澡时发现人浸入水中水从盆中溢出从而激发了他的灵感发现了浮力的规律在学习光时讲到伽利略奥拉夫罗麦等科学家时用不同的方法测光速的事例等等这些事例既渗透了物理知识又不乏趣味性让学生在轻松中学习了物理知识
二培养师生情感多和学生交流
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兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联当人们对事物的情感度紧密相联当人们接触到事物产生愉悦的情绪体验时就会对它产生向往的心理进而对它发生兴趣没有这种情感就不可能形成兴趣因此教师要深入到学生中去与他们同欢乐共忧患热爱自己的学生尊重学生的人格和学生打成一片利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情有了良好的师生关系学生才能热爱教师听从教师的教诲做到“亲其师信其道”
三因材施教坚持强化训练
现行物理教科书中采用国际单位制初学者对“千克米3”“牛顿”“焦耳”等单位感到陌生抽象学生习惯于单位的单一性开始学习Pphg和功率的单位焦耳秒r