空间观念。）2教学长方体的长、宽、高。（1）让大家分组讨论如下的两个问题：
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f①它的12条棱可以分成几组？怎样分？②相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？找几名代表将测量结果告诉大家。（2）通过观察得出：httpimagebaiducomict503316480z0t
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j052Fzy200803241346401092Ftpjj_zoomhtmlW253H195T10357S68TPjpg相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的12条棱可以分成4组。（3）大家选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。3解决问题；正方体有哪些特点？让大家拿出准备好的正方体，小组合作学习。（1）师：学习了长方体的特征，你们想不想自己来探究正方体的特征？你们准备从哪几个方面进行研究？想用哪些办法来研究？（2）观察并交流：正方体有什么特征。全班交流，每组选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将大家的发言归纳在下表中。
面正方体
棱
顶点
（大家在感知的基础上，逐步抽象概念，逐步建立起长方体的空间观念。）4讨论长方体和正方体的关系（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据大家的回答填完下表。
（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？
结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表
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f示。（课件显示）
长方体
正方体（在前面教学的基础上，放手让大家自己去尝试、探索，最大限度的让大家参与到探索新知的过程。）三、巩固练习，加深理解：巩固练习，加深理解：
1填空。长方体和正方体都有（）个面，）（条棱，）（个顶点。长方体相对的面的面积（正方体所有的面都（体是（），长方体相对的棱长度（），正方体所有的棱长度（），
）。正方
）的长方体。
大家独立完成，全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2自主练习1、2题：（出示课件）自主练习1：说一说（1）墨盒的上面是什么形状？与它相对的是那个面？（2）前面的长和宽各是多少？那个面与它相同？（3）哪个面的长是12厘米，宽是多少？同位两人互相说一说，全班集体订正。自主练习2：说出每个长方体的r