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f论班主任的协调工作
容摘要在“创和谐社会，建和谐家园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班容摘要摘要
级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。本文从班主任工作实践中碰到的问题着手，着重阐述了班主任应协调以下人员之间的关系一、协调好班主任自身与学生的关系；二、协调好学生与科任教师之间的关系三、协调好班主任自身与科任教师之间的关系；四、协调好学生与他人的关系；五、协调好学生与家长的关系。从而促使班级管理民主和谐，教师之间协同合作，学生相处融洽愉快，建立“和谐班级、和谐校园”。
关键词班主任班级关键词
协调
和谐关系
班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命。同时，班主任负有本班各科教育工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中起着导师的作用。班主任工作决定着德育工作的质量。由此可见班主任工作是多么的重要！然而随着社会的变革与发展，做好班主任工作变得越来越累，越来越难，压力也越来越大。众所周知，班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。在实际工作过程中，班主任们往往感到身体累：班级工作事无巨细，事事关心；心理累：不知会偶发什么事，提心吊胆。这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。因此，班主任需要调节身心和调整状态，寻求更多样、更有效的工作方式，其中，在工作过程中贯穿“和谐”理念，做好各方面协调工作能使班主任联合各方面的教育力量，形成教育合力。同时，也能促成学生良好道德品质的形成，从而培养自我教育的能力。班主任做好协调工作，对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。那么，班主任应协调哪些方面的关系，以优化教育教学环境，并提高教育教学质量呢？
一、协调好班主任自身与学生的关系，这是协调好其他一切关系和建协调好班主任自身与学生的关系，设好一个班集体的前提条件和重要保证
班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。若班主任与学生之间的关系如同水火、
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f格格不入的话，即便是制定最严格的班规班纪，对班级工作的开展亦是无济于事。那么r