农村小学学校管理实践与思考
元谋县元马小学清和完小刘翠波
摘要师资是教育的脊梁师资队伍建设是办学永恒的主题。教师是推动学校发展的根本动力也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在是核心发展力。学校管理必须注重以人为本用人文精神管理学校做到以情感人以情育人。关键词学校管理以人为本师资建设一、提高校长的协调力学校就是一个社会的缩影与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系如果其中某一个环节处理失当都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色有时则充当润滑剂的角色。校长能够参与一线的教育教学及教科研工作在业务上起指导作用更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的培养融洽的上下级人际关系必不可少在工作中要做到不偏不倚严格按照学校的规章制度办事不掩盖缺点不偏袒亲属直面学校存在的各种问题。校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色既充当老师们的服务员又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金加强学校的基础设施加强教学后勤和总务后勤部门的管理提高服务质量积极改善办学条件和教师职工的工作条件改善福利待遇运用适当的待遇留人。
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f二、提高校长的执行力有人说有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力才能因地制宜地制定决策并及时调整以求执行的高效。校长不仅要学理论还要善于实践深入思考不断创新并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合劲儿往一处使形成一股强大的合力才能使决策落在实处。因此校长要明察师生的需要在执行中凸显人文关怀校长要有民主意识和师生保持畅通无阻的沟通渠道并在执行中及时跟踪、反馈、调整形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作就拥有了“天时、地利、人和”决策才能得到有效执行。“火车跑得快全靠车头带”在决策的执行中校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者其身上体现出的脚踏r