农村小学管理论文：
农村小学学校管理实践与思考
摘要师资是教育的脊梁师资队伍建设是办学永恒的主题。教师是推动学校发展的根本动力也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在是核心发展力。学校管理必须注重以人为本用人文精神管理学校做到以情感人以情育人。
关键词学校管理以人为本师资建设
一、提高提高校长的执行力有人说有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力才能因地制宜地制定决策并及时调整以求执行的高效。校长不仅要学理论还要善于实践深入思考不断创新并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合劲儿往一处使形成一股强大的合力才能使决策落在实处。因此校长要明察师生的需要在执行中凸显人文关怀校长要有民主意识和师生保持畅通无阻的沟通渠道并在执行中及时跟踪、反馈、调整形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作就拥有了“天时、地利、人和”决策才能得到有效执行。“火车跑得快全靠车头带”在决策的执行中校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风对师生具有明显的带动作用。“其身正不令而行”要求教师做到的校长自己要首先做到。不说空话身体力行才有助于提高校长的威信。提高执行力校长要脚踏实地以“实干家”的本色做好执行的“排头兵”、“领头雁”。
二、以人为本、管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合既“管”且“理”重“管”更重“理”实现制度管理的三个结合即科学管理与人本管理相结合权力经验管理与学术管理相结合校内资源管理同校外资源管理相结合这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本师资是教育的脊梁师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此针对不同年龄提出分层要求。如备课对新参加工作的教师要求备课重在规范对中年教师则要求有新意在教学改革上下功夫r