《太阳的话》教学设计(彭卫芳)
教学目标:1、认识3个生字,会写2个字。2、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。3、抓住关键词句,有感情地朗读课文、背诵诗歌。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌。2、抓住关键词句,体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情,体会作者对美好事物的憧憬和向往。教学难点:激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,创作诗歌。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:同学们,第9单元学习的主题是什么?生(齐):太阳。(课件1:太阳的图片)师:通过学习关于太阳的课文以及平时你对它的了解,你觉得太阳是什么样子的?生:太阳是圆的。太阳是热的。太阳象个大火球。太阳给我们带来了温暖,给我们带来了光明等。师小结:是啊,太阳给我们带来了这个可爱而美丽的世界。只要我们每一个人的心中充满阳光,充满温暖,那么我们的生活将变得温暖而又明亮。我们都把太阳当做是人类的朋友!师:同样,在太阳的心里,它也很高兴能有我们这些人类朋友,现在它有话要对我们说,想听听它说什么吗?生:想!
f师:那我们今天就来听听《太阳的话》(板书课题),作者是——生:艾青。师:课前老师布置大家去收集艾青的资料,你们收集了吗?(学生举手发言,汇报收集到的有关作者的资料。)师:(课件2:作者艾青的资料)艾青是一个对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人,我们今天所学习的《太阳的话》就是其中的一首诗歌。二、检查预习,初步感知课文。师:课前大家已预习过课文,我来检查一下大家的学习情况:(课件3、4:生字词)1、指读生字,说记字方法。2、开火车读词语。
3、汇报预习时理解积累了哪几个新词?三、品读诗歌,自主仿写师:大家喜欢这首诗歌吗?你还想再读吗?生:想!2、生自由地朗读诗歌。3、学生小组合作,互相读文。4、指名朗读,师生互评。师:谁来把自己认为读得最出色的片段读给大家听?大家一起来分享一下他的朗诵。第一小节指名读,师:说说你为什么要这样读?生:因为太阳很想成为我们的朋友,很想进到我们的小屋里来,所以我要把太阳急切的心情读出来。师:急切的心情,说得真好!太阳就是想急切地成为我们的朋友,有好多话想对我们说。谁想把第一小节再来读一下?师:假如你们就是一个个小太阳,当清晨你带着光明,温暖来到了人们身旁,可r