《太阳的话》教学设计（彭卫芳）
教学目标：1、认识3个生字，会写2个字。2、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。教学难点：激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，第9单元学习的主题是什么？生（齐）：太阳。（课件1：太阳的图片）师：通过学习关于太阳的课文以及平时你对它的了解，你觉得太阳是什么样子的？生：太阳是圆的。太阳是热的。太阳象个大火球。太阳给我们带来了温暖，给我们带来了光明等。师小结：是啊，太阳给我们带来了这个可爱而美丽的世界。只要我们每一个人的心中充满阳光，充满温暖，那么我们的生活将变得温暖而又明亮。我们都把太阳当做是人类的朋友！师：同样，在太阳的心里，它也很高兴能有我们这些人类朋友，现在它有话要对我们说，想听听它说什么吗？生：想！
f师：那我们今天就来听听《太阳的话》（板书课题），作者是——生：艾青。师：课前老师布置大家去收集艾青的资料，你们收集了吗？（学生举手发言，汇报收集到的有关作者的资料。）师：（课件2：作者艾青的资料）艾青是一个对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，我们今天所学习的《太阳的话》就是其中的一首诗歌。二、检查预习，初步感知课文。师：课前大家已预习过课文，我来检查一下大家的学习情况：（课件3、4：生字词）1、指读生字，说记字方法。2、开火车读词语。
3、汇报预习时理解积累了哪几个新词？三、品读诗歌，自主仿写师：大家喜欢这首诗歌吗？你还想再读吗？生：想！2、生自由地朗读诗歌。3、学生小组合作，互相读文。4、指名朗读，师生互评。师：谁来把自己认为读得最出色的片段读给大家听？大家一起来分享一下他的朗诵。第一小节指名读，师：说说你为什么要这样读？生：因为太阳很想成为我们的朋友，很想进到我们的小屋里来，所以我要把太阳急切的心情读出来。师：急切的心情，说得真好！太阳就是想急切地成为我们的朋友，有好多话想对我们说。谁想把第一小节再来读一下？师：假如你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可r