的教材，长期都是以竞技运动形式为主，过于强调基础知识和基础技能和体育运动对人们身体健康的帮助作用，而忽视了对人性方面的教育。以竞技为主的教学模式，使得体育目标的实现和现实情况相反。因此，在体育教材上的编排应该注重时代性、进步性、继承性等，吸收以往较好的材料内容，补充新型的教学观念和教学方法，注重对人性的思考，提倡体育品德。大学是一个充满挑战和惊喜的地方，相应的，教材的选取和编排也应该符合学生的个性发展，补充更多的趣味性、娱乐性内容，鼓励学生的自由发展，从而帮助学生形成一套自己的学习方法。教材的编写的趣味性是一方面，但更多的需要注重实用性，将理论联系实际，形成完整的理论知识体系。32部分教师对阳光体育运动的开展缺乏认识尽管我国展开阳关体育运动已经有了一段时间，但是部分教师还是对其缺乏充分的认识。教学过程缺乏新意，组织一体化。一节课的大部分时间里，都是教师在进行相关知识的讲解或是管理纪律，在内容安排上面也是亘古不变，而每节课能够分配到学生手中的时间是寥寥无几的。时间利用率低下，且部分教师只是把它看成一个任务，只注重娱乐性，并认为只要在规定的时间内教完学生需要学习的知识，最后再进行一次期末考核就行了。这些想法和行为都不利于提高学生的学习兴趣，这也会导致教师的教学效果受到一定的影响。33教学方式单一、落后，缺乏新意尽管提出阳光体育教学已经有很长时间了，但很多学校依然没有很大的变化，还是一如既往地沿用传统的教学方式，人员组织涣散，课堂纪律不严。90分钟的课堂教学中，大部分时间都用于老师的动作示范和讲解上课内容，时间分配很是不均衡。此外，教学方式和教学内容单一，教学设备和器材有限、简陋，且缺乏相应的资金，难以为学生们提供高新技术。4针对存在的问题提出的有效措施41树立先进的观念，提倡健康发展健康不仅仅指的是身体上没有任何疾病或出现任何不适的情况，更指的是心理上的健康与协调发展。为此，我们必须把健康作为发展的首要位置。高校是发展综合性人才的地方，因此，高校开展的体育课程更应该紧抓学生的生理和心理上的健康。在教学的过程中，教师应该时刻注意学生的情感动态，鼓励其独立地解决问题，从而提高其身体协调性发展，充分发挥其潜质，促进学生的全面发展。
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42规范日常生活的工作目前，在各大高校之间会展开各种竞争活动，不少学校为了面子工程，只对少数体育特长生进行专r