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儿园整体合力及老教师的教学经验。让每一位新教师们拄着拐杖前行,让他们在成长的过程中省时省力,达到事半功倍的效果。
1、利用“话语系统”引领新教师快乐成长。记得有位专家说过:有意义的同伴互动,是在构筑对话的平台,是在运用教师们共创的话语系统进行交流、沟通、分享和协商。这样做不只是在解决教学的技术性问题,而且是在更高的水平上产生合作学习,共同建构的意义。每次幼儿园集体教研会或每周园务会前的“互动游戏”,园领导班子成员引领教师们一起谈论教育观念,相互交流教育方法。老教师的实践经验让新教师掌握了与家长沟通的艺术,同时让新教师懂得了管理孩子的秘诀是“一双善于发现孩子优点的眼睛”。让每一位新教师都知道:任何事物都有可取之处。如科学家通过观察苍蝇的眼睛,而发明了图形处理器。何况我们身边这些天真可爱的孩子,只要我们细心观察,就会发现每位幼儿的闪光点。在这一次次心与心的交流中新老教师共同学习,相互促进共同成长。
2、“以老带新”:我园为了让新教师少走弯路尽快成长,实行了师徒结对制度,新教师自选老教师结队。老教师教学时间长、教学经验丰富,驾驭一日活动能力强,新教师可学的东西很多:如一个教学活动方案的设计、一日活动各环节的指导、区域活动材料的投放、大型活动的组织,与家长沟通交流的技巧等等。要求每周徒弟跟班观摩一次师傅的半日活动组织,大胆提问、虚心请教,相互交流。
3、“以新帮老”:新教师多为一些年轻教师,他们多媒体教学技术娴熟,有热情,有干劲,易于学习并接受新知识。新教师可以帮助老教师学习多媒体教学技术,使新教师的特长得以发挥、价值得到体现,让新教师也体会到获取成功的快乐。无论是在回家的路上,还是在园内到处都可以看到师徒之间无私亲密的交流场景。在这样互动的环境之下,我园的年轻教师成长很快,老教师也充满了活力,新老教师共同成长。
(二)、搭一个“舞台’,让他们充分展示自我
f幼儿园不断地创设机会,助推新教师快速成长。在日常的教学实践过程中,我们经常开展观摩、演讲、说课、讲课、反思、外出学习、交流等活动,让每位新教师都有可能成为“第一”,从而充分地展示自我,体验到成功与快乐。
1、比赛:比赛是一种动力,能激人奋进,教人奋发。比赛能在教师们中间营造一种你追我赶的氛围,树立一种努力拼搏、积极向上的精神,能最大限度地调动教师的工作积极性,挖掘出教师的潜力。我园每学期都会认真开展优质课评比、专业技r
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