务能力。4．改革教学模式，提高教学质量采取多种方式提高教学质量。①人才培养模式改革借鉴国外先进的职业教育理念，探索校企“双主体”人才培养模式，交互媒体设计专业依托软件UI界面专业方向办学基础，以就业为导向，以国家软件产业基地珠海南方软件园为依托，通过学校资源协同、校企合作，走工学结合发展道路，逐步形成了本专业人才培养特色。
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f广东科学技术职业学院新增交互媒体设计专业
②校企合作，制定课程体系，联合培养新增专业将依托南方软件园、专业建设指导委员会及已签约的40家企业，深入调研，联合企业制定符合市场需求的课程体系。与企业联手设计专业课程体系，基于工作过程系统化要求，对知识、能力进行重新序化，采用“三融入”原则架构专业课程体系。将岗位职业资格标准、IT行业企业新技术、现代信息技术等内容融入课程和教学过程；将界面交互设计师等职业资格证书培训内容按职业岗位融入课程体系；将学生职业素质（如企业文化、市场观念、沟通能力、开拓精神、团队精神等）培养通过第二课堂、企业讲座、认知实习、社会实践活动、参与企业项目开发等学分认定等措施融入到课程体系和教学活动中。③以学生为中心，加强实践环节以学生为教学主体，发挥学生的主观能动性。改变现有的教学模式和课程体系，改变教师的思想观念和教学方式，改变考试方式。通过真实项目设计，激发学生的学习兴趣和成就感，调动学生学习的积极性，积极指导学生学以致用，通过校企双主体人才培养实践，提升学生实践能力。5．提升教学团队教学水平采取多种方式提升教学团队教学水平。（1）通过校企“互聘共培”、“内培外引”、“走出去”、“引进来”等措施，打造交互媒体设计专业师资团队。引进行业、企业有从事交互设计经验工程师，担任交互设计项目教学；利用假期派出骨干教师到软件园实训基地进修学习，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，专兼职教师比例达到11，实习指导教师中高级工以上的比例达50以上。（2）支持校企教师开展科研活动，与校内外教学企业、实训基地联合开展专业领域科学研究工作，提高双方教师的科研水平和教学能力，进而促进教学水平的提高。（3）聘请设计行业具有丰富实践经验的优秀一线设计师、策划师、场景设计师等作为兼职教师。加强专业一线高技能外聘老师的比例，进一步完善双师结构。此外，通过培训和企业实践重点培养一批年轻教师专业技能，提升专业能力，以r