式。教师通过教学反思，提升自己的教育教学水平和能力。能够将先进的课程理念渗透于课堂教学设计之中并完美地呈现于课堂，能感受到成功课堂的愉悦，自己感觉满意。廖世美徐美霞陈芳芳湛礼翔
f（三）学校满意。在科学管理和评价体系下，教师的课堂教学能力和水平能够获得校教研组的专业认可，教师的敬业精神、教学态度、教学能力、教学质量以及师生关系让学校满意。（四）家长满意。办人民满意的教育是教育工作者的追求和目标，课堂教学的效果应符合家长的期望，让家长满意，才能获得社会全方位的支持和理解。四、活动内容（一）研究“满意在课堂”教学活动的理论、实践价值和思想内涵。（二）在学校开展“四个满意”课堂教学竞赛活动，争做人民满意的教师。（三）围绕“满意在课堂”，创新常规教研活动的方式方法。（四）倡导重视课堂、研究课堂的教研氛围，推动教师专业发展与师德、师风建设的有效结合，全面提高教师的综合素养。（五）评选我校“满意在课堂”教学活动优秀教师。五、实施步骤开展“满意在课堂”教学活动共分四个阶段组织实施：（一）宣传发动阶段（2016年9月2016年10月）1、印发活动方案及相关评审细则颁发给教师，进行工作布置。2、成立领导小组，并确定各学科自评小组成员名单。3、组织教师学习有关文件精神，学习有关的教育教学理论，研究和讨论“满意课堂”的特征以及构建“满意课堂”的策略，统一思想，
f提高认识。（二）探索实践阶段（2016年10月2016年11月）在经过具体教学活动初步形成四个“满意”：1、通过每个学期未的学生评教活动，让教师明白学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以学生为本，让学生满意是“满意课堂”的核心。2、在学期初组织每一个教师写好自己的教学计划，并由学校教导处、教研组及时跟踪、监督教师教学进度完成情况；学期未教师要上交教学总结、反思，并由学校评价小组对教师本学期的教学活动进行评价，并提出改进意见，以便在下个阶段的教学中能提升自己的教学水平，提高教师的专业素养。另外，学校会不断创造条件，鼓励使用多媒体教学，创造性的开展教学活动，并鼓励教师外出学习，提高自身专业素养。3、在今后的时间内，在学校相关管理制度要求下，由教导处组织所有专业任课教师积极参加学校相关优质课、公开课，以及由区、市各级教育机关组织的教学活动，争取每一位教师都得到学校教研组、教导处和“满意课堂”评价小组的专业认可。4、通过学校工会r