学生提高书写质量。
D、对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录５“义务教育语文课程常用字表字表一”为依据。
13“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是（B）阅读的要求。
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
14在第三学段学生开始学习阅读简单的（B），能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
A、连续性文本
B、非连续性文本C、数字化文本D、所有文本
15小学生毕业时课外阅读总量应不低于（C）
A、80万字
B、100万字
C、145万字
D、260万字
16第二、三学段，课内习作每学年（C）左右。
A、8次
B、7次
C、16次
D、14次
三、判断题（正确写“”，错误的写“”）
1语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个
领域。………………（）
2重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁
琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。……（）
3“学会汉语拼音。能熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，默写《汉语拼音字母
表》”这是第一学段的目标之一。
4语文新课标附有“识字、写字教学基本字表”，建议低年级要先认先写“字表”中的300个字，逐
步发展识字写字能力。……………（）
5“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”这是第二
学段的识字目标之一。…………（）
6第三学段要求：能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。……（）
7练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉
字。………………………………（）
8阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（）
9学习略读，粗知文章大意是小学五、六年级阅读方面的学段目标之一。…（）
10朗读要提倡自然。评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做
作。………………………………………（）
11三四年级学生应学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标
点符号。…………………（）
12教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防
止用集体讨论来代替个人阅读。…………………（）
13鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方r