；二是典型的职业性。在常见的几个原则的提法中（如集体主义、人道主义、
教书育人、热爱教育事业、乐教敬业等，最符合这两点要求的是乐教敬业）。乐教敬业既是教师职业道德的基本原则，也是教师的一种从业境界。作为教师职业道德的原则，乐教指的是以一种积极愉悦的心态对待教育教学活动，敬业指的是把教师职业活动当作神圣的事业予以全身心的投入。
10．乐教与敬业的关系是什么？乐教作为敬业的内在动力，能够促进持久一贯，可持续的，不断产生自我激励的敬业态度和敬业行为，敬业是乐教的体现和升华。
11．乐教敬业原则提出的意义何在？
意义：乐教敬业把教师对职业的责任感和自豪感，谋生动机和事业追求，学生成长和自
身发展，奉献精神和价值实现统一起来。
f乐教敬业作为教师职业道德的基本原则，体现在或适用于教师职业劳动的各种职业伦理关系和职业活动领域。比如，在师生关系中，乐教敬业就体现在教书育人、因材施教等具体规范中；在同事关系中，体现在相互尊重、团结协作等规范要求中；在对职业本身的态度上，表现为严谨治学，锐意改革，提高教育教学效果，注重教学、科研质量等等。
12．教师职业道德的基本规范有哪些？
教师与学生关系的道德规范，教师与教师关系的道德规范，教师与领导关系的道德规范，教师与学生家长
的道德规范，教师与社区的道德规范，教师与教育协作单位之间的道德规范，教师在从事社会服务中的道德规范
13．人生目的的类型有哪些？
由于人生目的是指导和支配各种具体活动目的的总的目的，所以，在类别上是有限的，我们可以根据现实生活中存在着的人生目的的主要类型做出概括和区分；
从目的的意向性（强度）上看，可以分为追求人生和自然人生；从目的的指向上看，可以分为奋斗型人生（指向目标）和欣赏型人生（注重过程）；从目的的开阔性、层次性上看，可以分为自我（取向）人生和社会（取向）人生；从目的的内容上看，可以分为俗欲人生（以物质性追求为主）和雅趣人生（以精神性追求为主）；
14．教师的职业目的或谋生动机主要有哪些类型？
在现实生活中教师的职业目的和动机大体上包含以下这些因素：谋生因素：当教师是为了谋生，它和从事其它职业一样，不过是一个饭碗。兴趣和个性因素：当教师是因为兴趣，或者说是喜欢。地位或声望因素：职业的社会地位和声望也是影响到人们职业选择的一个重要因素。使命因素：这是最高尚、最令人尊敬的职业动机和目的，也是动力最大，最容易创造出职业成就的从业因素r