。从与人生目的的联系上看，职业的谋生目的往往是与物欲人生相联系的，而职业的兴趣目的往往是与欣赏型人生和雅趣人生相联系的，职业的使命目的则是受社会人生的目的观支配的。
15．教师对学生的爱和家长对孩子的爱有什么不同？教师对学生的爱，不是宠爱、溺爱、和放任，而是严格要求，促其发展。教师对学生的
爱，要与“严”紧密结合在一起。教师要做到严而有理，严而有度，严而有方，严而求恒，严中求细
三、论述题：（每题15分，共30分）1．你认为目前大学教师职业道德存在的主要问题是什么？这些问题应怎样解
决？
根据列举问题的准确性、全面性、概括性等酌情给分。（最高为7分）
f根据所提对策的针对性、可行性、有效性等酌情给分。（最高为8分，其中联系实际占3分）
2．作为一名大学教师，你的职业理想是什么？
3．人生态度有哪些类型？你认为教师应该确立什么样的人生态度？4．你是怎样理解教师的人生价值和幸福的？5．教师职业道德修养的目标有哪些层次？联系个人的思想实际谈谈你对这些层
次的理解？6．教师职业劳动的快乐和幸福可能有哪些？或你个人将会从哪些方面创造和体
验作为教师的快乐和幸福？
答：当教师有许多乐趣，如劳动环境之乐，学校是传播文化知识和精神文明的场所，环境相对规范有序，可以省却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，教师的劳动是个体劳动，自由度较高，可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动对象之乐，教师的劳动对象是青少年学生，从他们身上可以感受到更多的朝气、活力和创造力。（3分）但教师最大的乐趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；二是通过自己的教育劳动使学生在成长或成才方面取得明显的变化、发展和进步（4分）；三是学生毕业以后，能够把自己人生或事业的成功或成就归功于教师的劳动，并能够长久地记着和感谢老师（3分）。而要成为这样的老师，就必须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。真正能够对学生的一生产生积极的影响并留下深刻印记的不仅是老师的知识，更重要的是老师的思想、品格和作风（4分）。可举自己或别的老师的例子说明这一点（2分）。
7．你对参加《教师职业道德》的培训有什么感受，联系自己的思想实际谈谈你对培训的体会、收获或建议。
答：根据感触或体会的真切性、深刻性酌情给37分，根据计划、打算、措施的必要性、可行性和可以预期的实效性酌情给38分。
四、材料分析题（20分）1．某高校教师利用考试给分权暗示学生送钱。问：请用教师职业道德的要求和原理r