学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。
3、冷处理、发挥集体力量。4、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。效果1、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。2、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。
f学生姓名陈泽雄班级三年级（1）班主任姓名符祥
班
韧
学生的不良行为习惯：
说假话、欺骗家长老师同学；
学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
教育、转化方法：
1、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家
长多关心孩子。2、让他们担任班里的一些职务，给他们一
些担子和责任。
3一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
过程
1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。了
解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要
改变方法对孩子进行辅导。
2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除
学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多
问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以
交流沟通为主。
3、冷处理、发挥集体力量。
4、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时
作出对策。
f效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也
反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
学生姓名李加班级三年级（1）班班主任姓名符祥
胜
韧
1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。后3作了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，表书写相当潦草。现及原因
f１．在思想上教育他，感化他。教２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、育耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。措３．单独给其辅导。施效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，
练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
20112012年度三（1）不良行为学生名单
符大聚符祥国符祥帅文琪琪陈国怡
f20102011年度三（1）不良行为学生名单曾广隆陈兴国陈宝国符方填
f20092010年度三（1）不良行为学生名单
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