《牧场之国》教学设计
教学目标
1认识本课生字，有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。2体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。
教学重、难点
重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。
教学准备
教师：课件学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等完成预习《牧场之国》预学单1从课文中你收获了哪些词语2你喜欢课文中的哪些句子？（可以在课文中划下来，并在旁边写一点感受哦！）3牧场之国给你留下的印象是（）【可填多个词语】，试列举文中的词语或句子作为证据吧！4读课文时，你有想问的问题吗？（可以是关于课文内容的，也可以关于课文表达方式的）5思考一下，作者为什么要写这篇文章？【附加题】
教学过程：
课前1、田园诗背诵《乡村四月》、《四时田园杂兴》课前2、美文欣赏《我爱家乡的小河》、《乡村生活》自由畅谈读后感一、美文欣赏，引入课题同学读了田园诗和美文，咱们都向往乡下的田园风光。我们大多是来自农村的孩子，作者能挖掘出了这乡村的美，我们也可以在我们感受过的田园乡村挖掘这种美，并通过一定的写作手法展现出田园风光独特的美。今天，我们再学习一篇异国的田园美文《牧场之国》板书课题，齐读。这个牧场之国就是（荷兰），你课外已去了解这个国度，与大家交流一下：（交流荷兰的资料）二、预习疏通，确立学习目标
f过渡：同学们交流地很认真，而且我发现你们也很善于倾听，这是一个非常好的习惯，以后同学之间要多交流，这会让你收获更多。1朗读词语。（1分钟）师：老师课前整理了你们的预学单，发现这几个词你们特别喜欢，出示悠然自得仪态端庄（11）膘肥体壮（18）辽阔无垠（15）镶嵌（46）公爵（43）师：在朗读这些词语之前，老师有两个要求，一当然是读准确，二呢，你要能读出这个词语的感觉那就更好了。学生朗读。预设：“仪态端庄”，真好，我的眼前仿佛真的站着这么一位仪态端庄的贵夫人，真好！“公爵”：这个词语感觉不对哦，公爵可是贵族的顶端，一般都是军功显赫的统帅。想象一下，军功显赫的统帅是什么感觉，咱们再来读一读。【反思：此环节的教学，不要太拘泥，但“公爵”一词的朗读必须做透r