，开展常规教学检查，进行学生评教活动，把考勤、听课节数、论文获奖、检查评价结果、各种竞赛奖项等都纳入考评。4．师德建设塑形。学校重视并积极开展师德教育培养，学校实行师德考核奖惩。重教师队伍可持续发展，有专任教师、青年教师、骨干教师队伍发展规划；有激励教师读书、学习、成长的规定和具体措施；建立教师业务档案，教师有自我发展的目标和计划；学校为教师培训、专业发展提供经费保障。注重青年教师的培养。通过多年努力，我校教师队伍一直保持稳定状态，综合素质不断提高，涌现了一批优秀教师、学科带头人、名师。四、建构个性化幸福课堂，打造幸福教育。1跟进提升了具有我校特色的“幸福课堂”教学模式。课堂上教师结合自己学科特点，在“定向—自学—交流—提升”四个环节中，提出具体明确的要求，反复强化训练，直至学生养成自主学习的良好习惯习惯。我们提出了“首讲有效”教学思想。就是平常上课必须有效，坚决避免上课留尾巴，课下布置大量作业，批改作业不规范，学生喊累的恶性循环。2狠抓教师课堂水平提升。开展公开课、观摩课、研究课、指导课、汇报课、同课同构、同课异构等多渠道多角度的课堂展示，引领教师互通有无，共同提升；采取走出去请进来的办法，加大教师外出听课学习的密度和力度，鼓励教师参与多层面的课堂水平展示，有一大批教师在省市区级获奖。其中本年度上学期，我们重点开展“邀请别人听我课活动”，要求教师反思自身教学，总结经验和不足，自行设计听评课表格，列出要改进的内容和项目，邀请有经验的教师听课评课，帮助其改进教学，提高课堂教学效率，改变过去，被动听课的局面，增强教师课堂教学改革的内驱力。下学期重点开展同课异构活动。为进一步提升教师专业素质，提高课堂教学质量，下学期的教研科研重点开展同课异构活动，助推教师专业成长。3实行作业监控。对各科作业布置实行科学设置，按文科理科隔日布置、学生讨论布置、分层布置、激励作业、课外拓展作业等原则为主，让学生由畏难变为乐于挑战，通过作业巩固学科知识，拓宽学生视野。经过努力，我们欣喜地看到教师们的教学行为在悄然发生变化，学生的学习方式有了明显的改变。4．开展丰富多彩的课外实践活动。开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。课外活动兴趣小组有计划、有总结、定时间、定内容、定地点，确保课外兴趣小组活动的质量。学生的个性特长得到较好的发展，各项比赛也取得了好的成绩。注重科技艺体活动的开展，结合罗r