地10045亩，扶持8个乡镇36行政村2500户贫困农民；辐射带动18个乡镇106个行政村10928户农民发展项目生产；引进新品种23个，实用新技术16项；直接经济效益1210万元，辐射带动周边群众增收逾5000余万元。所扶持的贫困户有60通过科技扶贫找准了发展生产的门路，有30的农户发了家、致了富，有5的农户成为项目生产和市场营销的行家里手，成为当地的能人大户，开始走向富裕。科技兴企力度加大。（十）科技兴企力度加大。通过招商引资、优化发展环境、加大投入、完善和落实扶持中小企业、非公有制经济发展的各项优惠政策，加强产学研结合，改造提升传统产业，加速技术改造，推动企业技术升级、规模扩张、生产扩大，截止2011年底，全县规模企业增至7家，产值超13亿，全县非公有制企业余人，创造产值家，注册资金万元，从业人员亿元，占全县工业总产值52。全县工业呈现出水
（风）电开发、矿产开采、冶炼、木制品加工、食品药品等多门类、
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f多行业发展良好态势。十二）知识产权工作稳步推进。（十二）知识产权工作稳步推进。省县域经济知识产权试点县验收顺利通过，建立县域经济知识产权办公会议制度，完善相关职能。完成全县传统知识、非物质文化遗产、景区景点调研。在此基础上，成功向国家知识产权局申报专利44件，较“十五”期间20件多24件。全县初步形成了运用知识产权制度，助推和维护县域经济发展的良好氛围。二、存在的主要问题（一）教师学科结构不合理，教师数量和质量不协调。师生数量比教师学科结构不合理，教师数量和质量不协调。例基本均衡，但教师学科结构不均衡，农村小学英语、音乐、美术、体育等专业教师缺乏，不能适应现代素质教育的需要，中学学科专业教师搭配不均衡。老教师教学方法较为陈旧，课堂上现代教育技术应用偏少，新的教育理念与实践层面上的落实还有一定的差距，年轻教师思想不稳定，工作激情不高。学校布局仍比较分散，均衡发展受制约。（二）学校布局仍比较分散，均衡发展受制约。目前全县小学校均规模人，其中人以下的学校所，占小学学校数的，校点多、规模小，教育教学资源分散，办学效益不高。实行农村中小学布局调整，建设农村寄宿制学校后，在一定程度上优化了教育资源配置，可以集中搞教学的硬件建设，提高教育现代化水平，办学条件确实得到较大改善。但农民认同程度并不是很高，因为多数学生离学校比较远，有的6、7岁的小朋友要跑七八里的路程去读书，我县的农村又有多条公r