路穿越，农民家长一般忙于外出打工，没有时间接送孩子上学，上学路上很不安全，女学生的安全更是令人担忧。安全问题既是家长的心病，也是学校校长和教师的最头疼的事。很多家长无奈只好把孩子送到城里读书，各乡镇农民送子女进城读书已形式风气，既增加了农民的负担，又影响了城镇和农村学校的发展的不均衡，导致农村学
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f校“空壳”、城镇学校超大班额现象。办学条件依然落后。（三）办学条件依然落后。生均校舍建筑面积、生均宿舍面积依然不足；全县教学仪器设备配备标准低，农村中小学电教设备不足，特别是现代远程教育工程配备的设施设备，由于使用年限长，绝大部分已不适应新形势教育教学手段和信息的需要，教育装备急需更新。学校管理还不够精细。（四）学校管理还不够精细。学校、教师、学生的考核评价机制还不完善，影响素质教育的全面推进；校园周边环境依然存在不同程度的安全隐患；学校人文精神打造品位不高，校园文化建设还比较粗放；民族教育资源挖掘滞后，民族文化进校园推动力度不强。城乡教育资源分配还不协调协调。（五）城乡教育资源分配还不协调。由于人口出生率下降，城乡教育资源配置差距较大加之城镇化建设和移民搬迁工作的推进，农村人口不断向城镇转移，农村生源逐年减少，学校教学设施利用率低、教师配备难以实现学科专业化，既造成了教育资源的浪费，更影响了农村教育水平的普遍提高。而我县城区小学存在校园占地面积小、生均校舍面积与国家规定标准差距较大，大班额现象严重，从而造成学校发展不均衡，存在择校现象等问题。农村留守儿童教育问题任务艰巨。（六）农村留守儿童教育问题任务艰巨。目前，我县共有留守儿童人，随着农村劳动力转移面的不断扩大，农村留守儿童不断增多，留守儿童的教育难题已成为农村学校教育难点和制约教学质量提高的重点工作。（七）教育科技发展水平横向比还有一定差距。与先进地区相比，教育科技发展水平横向比还有一定差距。我县教育和科技发展总体水平还存在较大差距，主要表现在：一是在创建特色学校和教育教学教研课题上不突出。二是科技支撑能力不强，科技引领全县未来科技各领域发展方向的研究和技术不够；二是农业科技仍停留在跟踪模仿向自主创新转变的起步阶段；三是科技人才总量不足，结构不合理，领军人才缺乏，年龄老化，知识退化，创新能
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f力弱；四是工业企业规模小、技术含量低、缺少高新技术产业及产品，竞争能力小。三、教育和科技发展的目r