、报告书正文、封底；（3）报告正文交打印稿和电子稿各一份。报告格式：字体统一为宋体，一级标题为4号粗、二级为小4号，正文为5号，行间距为125倍，标
f准字符间距，首行缩进2字符；成果报告中的图形（图片）应标明图名，表格应标明表名。5、班级统一上交正文打印稿及电子稿。
四、成绩比例分配
成绩分为五级：优、良、中、及格、不及格，综合评定。调查设计和执行15数据分析15交通需求预测30课程设计分析报告20课程设计总结20
2011年6月
f2008级交通工程专业交通规划课程设计指导书
一、目的与任务
交通规划课程设计是交通工程实用性人才培养重要的实践教学环节之一。学生在综合学习了交通规划、交通工程、线性代数、概率论与数理统计、运筹学等课程知识的基础上，进行居民出行调查设计和执行，分析数据，并基于数据分析的结果进行交通需求预测，进一步深入理解交通规划学科的相关内容，并掌握专业软件Tra
sCAD的应用方法。本课程设计的安排旨在提高学生的创新意识，培养其良好的工作作风和动手能力。同时为进一步的专业学习树立目标，为未来的专业课实践做专业技能准备。对于将来计划进一步深造的学生，通过本次课程设计训练，可以为将来的研究工作奠定基础。
二、如何开展本次课程设计1、准备环节
（1）课上环节：认真听讲，做好笔记，做到对设计任务书与指导书充分理解消化，为后期实际操作做好知识储备。在讨论过程中积极思考，参与同学以及师生之间的讨论。（2）课下环节：查阅相关图书和论文资料，多动手操作软件，结合课堂讲授的交通规划专业知识，理论联系实践。
2、居民出行调查设计和执行环节
本次课程设计要求每人各自设计调查问卷，每个同学各执行10份的调查。具体的调查可在学校周边进行。调查表格要能够反映出家庭特征、个人特征以及居民出行特征，并能够得到交通需求的时空分布特性。要求广泛查阅图书资料以及相关的论文，在了解居民出行调查所需数据的基础上，确定各自的居民出行调查表格，并每人各自执行10份调查。
3、居民出行调查数据分析环节
根据指导教师给定的居民出行调查数据，利用Excel等软件进行数据分析，具体分析方法各人自定，但需要包括家庭特征、个人特征以及居民出行特征三大部分，有关成果采用Tra
sCAD或者Excel做图。具体内容包括：（1）家庭特征：人口、收入、交通工具拥有情况等；（2）个人特征：性别、年龄、职业、驾照等；（3）出行特征：出行次数、出行方式、出行目的、时间特征、空间r