做更有实际意义的事呢？最重要的一点就是要学会资源整合，取长补短，实现资源共享。由于每一位信息技术教师都有其所擅长的教学方式，所以在有针对性地制作自己专业的微课资源时，教师就可以将其微课分享出来。通过微课分享，教师之间的思想自然会发生碰撞，之后教师可利用优秀的微课来进一步辅助自己改进，取其长而补其短，最后得以建立庞大的微课资源库，从而为更多的教师提供便利，也为学生提供更多优秀的教学资源。
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具有好奇心的小学生在一定程度上具有极强的可塑性，因此信息技术教师要牢牢抓住学生的这一特点，利用微课营造轻松的课堂气氛，培养小学生的信息素质与综合能力。教师在教学之前要做好规划，以更好地展现微课中的要点，有效促进小学信息技术教学。参考文献：1聂凯基于微课的小学信息技术课程有效教学策略研究J黑龙江教育学院学报，2017（1）2罗冠华微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究J基础教育研究，2017（16）
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