全国中小学“教学中的互联网搜索”全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：数学3、课时：1
4、课前准备：教师：制作《几何图形》一课的课件，多媒体投影学生：收集生活中有关几何图形的图片，想一想：如何从具体事物中抽象出几何图形？二、教学课题《几何图形》1知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体。2过程和方法：（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力。（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。3情感与态度：从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。三、教材分析几何图形的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位根据初一学生活泼好动、好奇心和求知欲都非常强的特点，联系生活实际，结合本节课适合学生的学习材料，注重激发学生的求知欲。培养学生动手操作能力，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。四、教学方法学习几何图形，引导学生观察和动手实践的方法，在从现实世界中抽象出几何图形的过程中，采用小组讨论的方法，培养学生互助、协作的精神。学生质疑这一环节充分培养学生敢于提问的习惯，做到不懂就问。学生小结，让学生自己归纳本节课学习的内容，培养学生用数学语言归纳问题的能力。五、教学过程：（一）创设情境引入新课
欣赏生活中图片，看一看，这些图片中有那些图形。http
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255583205shtml（北京奥运会奥运村模型图）
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kubaiducomviewa30b6a67f5335a8102d22020html（丰富多彩的图形）提出问题：在同学们所观看的图片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？你能举出一些常见的图形吗？（二）交流展示（1）学生从周围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流。在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？（播放相应图片）httpwe
kubaiducomviewa30b6a67f5335a8102d22020html（金字塔等）提问：它们与我们学过的哪些图形相类似？（2）动手操作：出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥等模型，看一看，动手摸一摸，说说r