2015年全市中等职业学校“教学能手”参选教师说课比赛
说课稿
授课专业：幼师专业课题：幼儿迁移规律概述授课人：方富荣授课班级：卓资县职业中学12级幼师班工作单位：卓资县职业中学使用教材：高等教育出版社《幼儿教育心理学》
f各位评委，大家好！我说课的内容是：中等职业教育幼师专业教材的第十章第一节《幼儿
迁移规律概述》。下面，我逐一从说教材、说目标、说学情、说教法学法和说教学程序五个方面来说一下本节课。一、说教材1、剖析教材：
本节课属幼师专业课《幼儿教育心理学》学科，属于第三篇规律篇，经过前面几章的学习，学生对幼儿动机、体、智、德、美五大规律的学习已经掌握一定的知识量也形成了初步的幼儿观及教育观，但怎样让幼儿发生迁移，这也是体现了一个520的教育问题，许多学生认识不到它的重要性。因为她们即没有实践教学经验也不是家长。本节内容在前五大规律的学习基础上提出幼儿教育广泛存在的问题，依据迁移在整个幼儿心理发展中的作用和地位，我确定本节重点：通过讲解、讨论等活动，使学生能够认识到迁移的内涵，并理解迁移的种类及学习定式的作用。本节难点：分析和掌握影响幼儿迁移的条件和基本因素。2课时安排：
根据教材的结构特点，充分考虑学生的认知水平和年龄特征，学生对迁移这一专业名词比较陌生，对这一教育现象没有认识它的机制，针对课本知识和难度本节内容计划安排1课时。二、说目标
学习专业理论知识是幼教行业知识结构的核心内容，对于职业高中的高三学生来说，既要兼顾她们高考升学的迫切要求，又要迎合她们可能走
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f上工作岗位的务实需求，针对以上特点，结合心理学上的“最近发展区”的原则，我将本节课的教学目标确定为：①知识与技能目标：通过讲解、讨论等活动，使学生能够认识到迁移的含义及学习生活中的分类和应用。②过程与方法目标：在案例分析及小组合作中，让学生学习运用知识分析常见的迁移问题。③情感态度与价值观目标：展示观点及相互点评，进一步培养学生正确认识和应用幼儿的迁移，养成应用迁移规律指导幼儿教育的习惯和态度。三、说学情
本节课的教学对象是高三年级幼师专业班学生，她们进入高三学习心态比较高二更端正了，也有了学习压力，但还存在较高的学习期望值和较低的学习能力的反差，通过学校新的课堂改革模式来弥补这一不足。另外学生的知识巩固率也不高，充分利用导学案，小组合作、展示等手段让学生学习本节知识。四、说教法与学法：1、说教r