全面考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。通过“我会细选正确答案”“我来认真填一填”“我是计算小能手”“我会连一连”“我来动手画一画”“我喜欢解决生活中的数学问题”六个大题对学生在“数与代数”“空间与图形”“统计于概率”“实践于综合应用”四个领域的掌握情况进行考查。（2）趣味性：趣味性：情感态度价值观是数学课程目标要求中的一个纬度，本试卷在落实该纬度的措施有：1、每个大题名称立足学生主体，以“我会”的语句出现，降低学生的考试心里严力，提高学
生的自信心。2、解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生思维的过程，又是培养学生应用意识，创新意识的途径。本试卷重视让学生看图列式，根据具体生活情境引导学生解决简单的数学问题。这种命题形式具有挑战性和趣味性，有利于引导学生运用观察、实验、猜测、推理等数学思想方法，同时培养他们探索数学问题的兴趣。（3）实践性：实践性：本次试卷注重考查动手操作能力。数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察，实验，验证的过程。本次试卷精心选材，考查学生动手操作的实际能力，例如第五大题“我来动手画一画”，画出从正面，右面，上面看到的积木的形状；第四大题“我会连一连，填一填”，四个小朋友跳舞，每两人一组，有几种分法，用线连一连等。既检查了学生的空间想像能力，又考察了学生的画图能力。三．学生答题情况分析：学生答题情况分析：1、第一大题“我会细选正确答案”（总分10分，共5小题）本题考查的内容包括判断平年闰年，比较图形的周长，除法的基础知识等。不仅考查了学生对基本概念的理解掌握程度，而且考查了学生灵活应用的能力，本题得分率是7070。本大题正确率较高的是第1245小题，解题情况反映学生对知识掌握较好。失误较
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f多的是第3题“王辉平均每分打28个字，陈华打字的速度是王辉的3倍，陈华平均每分多打（）个字”，得分率仅1395。大部分学生没能理解“多打（）个字”，而选择了“84个字”这个答案，这说明学生的审题习惯和能力不强。2、第二大题“我来认真填一填”（总分为28分）。得分较高的是第1234589小题，表明学生能正确理解掌握“单位的换算”“估算”“比较大小”“除法运算”等方面的知识，不饿年本题得分率是9493。失分较多的是第9小题，，得分率仅占31r