思考的习惯。课堂应该是快乐的场所。为了使政治课堂生动、有趣，充满灵动，教师必须创设了乐学的学习情景，激发学习兴趣，营造最佳的教学氛围，使书本知识具体化、形象化、趣味化，以取得最佳的教育教学效果。
（三）、高中政治高效教学的实施路径：“2025”高效课堂教学模式经过课题组深入研究，我们建议贵定中学高中政治课堂教学采
用“2025”教学模式。1、“2025”教学模式内涵。我校一节课的时间为45分钟，学生自
学、合作探究、课堂训练等用时约25分钟；教师讲解、点评、总结等约20分钟。
2、“2025”教学模式依据。⑴、理论依据：新课程教学理念认为，学生是学习的主休，是
教学的中心，整个教学活动要围绕学生的学展开，要服务于学生的学；同时，教师的主导作用也不可或缺教师在教学中要发挥主导作用起到组织、点拨、解惑的作用。“2025”教学模式，就是力求将学生的主体地位和教师的主导作用统一起来，“25”体现了学生的主体地位，“20”则发挥了教师的主导作用。只有遵循教学规律才有高效的教学效果，“2025”教学模式将学生的主体地位和教师的主导作用统一起来，符合教学规律。
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f⑵、现实根据：从大的方面来讲，贵州是经济、文化欠发达地区，民众的整体文化素质低，教学水平不高；从小的方面说，我校生源整体素质不高，学生的知识基础、自学能力、领悟能力等相对较低，这些现实因素都决定了我们的起点不能太高，不可能向一些名校那样将绝大部分时间都由学生讨论、探究、展示，教师适当的讲解、点拨不可少。
⑶、学科特点：政治学科特别是高中政治较其他学科理论性强，又比较抽象，基本概念、基本原理学生理解有较大难度。这一学科特点也需要留出一定的时间和空间，发挥教师的主导作用。
3、“2025”课堂教学模式流程。课堂教学模式流程主要分为三个阶段。
⑴、课前预习（先学）时间15分钟。包括如下要素：1学生自主学习；2合作探究；3教师导入并展示教学目标等。
⑵、合作探究（后教）时间20分钟。传授新知识、学生质疑，生生、师生合作探究。这个阶段主要是教师对难点知识的点拨、讲解、归纳，是发挥教师的主导作用的阶段。
⑶、当堂训练。时间10分钟。主要要求：1学生自主完成练习；2小组合作探究；3教师检查完成情况；4教师点评。这个阶段主要是练，检查学生掌握知识的情况，形成能力。
4、“2025”教学模式实施的基本要求、条件。“2025”教学模式的实施必须要具备一定的条件和达到一定的基本要求，才能取得良好的教学效果。
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