展示教研成果（1）优秀教学论文评比：《让开放性学习走进语文教学》获国家一等奖、在省、市、县获奖的达20余篇。2优质课评比：研究组成员中有多位课大赛一、二等奖。（3）优秀教案、教学随笔也多次获奖。（4）课题组成员分获县教学名师、县学科带头人、骨干教师。2组织学生在《泉之声》上展示作品，激发学生主动学习的兴奋点，开展了一系列的语文实践活动。如演讲比赛、校外调查活动等。3学校教学教研设施齐全，资源充足，班班有多媒体，教师勤于充电、锐意创新、交流经验交流、营造了浓厚的教研风。
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f三、课题论证
1对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点
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f和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
一、课题的研究背景与界定㈠课题的研究背景1、推进教育改革实施创新教育的需要全面推进教育现代化是“十五”期间教育发展的主题，教育现代化的实现要靠教育信息化
来带动。就中小学来说，教育信息化实施的关键是把现代信息技术有机、合理地运用于教学过程之中，有效地控制教学活动的展开。因此，随着信息技术的进一步发展，我们不仅要研究信息技术本身在教育上的应用，更重要的是要研究教育技术改进之后带来的思维方式、学习方式和教学方式的变革，从而准确地发现和把握新形势下教育教学的动态发展规律。
教育教学改革的目标是实施创新教育和培养实践能力。实施真正意义上的素质教育，就要充分利用丰富的教育资源，建立现代教育模式，让学生学会学习，实现学习终身化的目标，其中最关键的是让学生学会自主地思考问题和解决问题。现代信息技术支持下的教育将会给予学生以更广阔的研究空间。如何根据学生学习方式转变的特点和学生学习的需求开展针对性的学习指导，需要进行相关研究，进而确定行之有效的操作策略。
2、与时俱进培养具有信息素养人才的需要随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。《中小学信息技术课程标准》指出：“信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”可概括为信息意识、信r