实验报告单
班级
组次
实验时间38
实验地点
实验小组成员
实验名称
实验目的实验器材
实验步骤
实验现象记录
实验结论
骨骼通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用
放大的人体骨骼的教学挂图（1）队列训练运动；
（2）站姿训练塑造体形、支持躯干；（3）呵护“小娃娃”保护内脏器官。
体验到人体骨骼对于人体的重要作用
人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官等作用
f实验报告单
班级
实验名称实验目的实验器材
实验步骤
实验现象记录
实验结论
组次
实验时间315
实验地点关节
实验小组成员
能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。
木棒、胶带等物品
（1）绑住食指关节写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；
（2）绑住肘关节系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节走路、下蹲。
如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。
不同的活动关节使人体能以多种方式运动。
f实验报告单
班级
实验名称实验目的实验器材
实验步骤
实验现象记录
实验结论
组次
实验时间316
实验地点肌肉
实验小组成员
知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40左右。
人体肌肉的教学挂图；手臂活动模型。
（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下。
（2）休息一会儿，然后重复第1步的动作。（3）思考、预测：如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作，那么会发生怎样的情况呢？检验一下你的预测。知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节
实现的通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用
f实验报告单
班级
实验名称实验目的实验器材
实验步骤
实验现象记录
实验结论
组次
实验时间321
实验地点运动的快慢
实验小组成员
知道物体运动的速度是不一样的
皮尺、秒表。
1）用正常的步伐走5米花多时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花多长时间？（2）用正常步伐走5秒能走多远？比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？
运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断
认识了一些非常缓慢的运动
f实验报告单
班级
组次
实验时间322
实验地点
实验小组成员
实验
小车的运动
名称
实验目的实验器材
实验步骤
实验现象记录
实验结论
知道小车行驶的快慢与什么有关
小车、尺子、垫圈若干、计时器（1）师：我们采用什么方法验证我们的假设呢？请同学们讨论一下。（2）r