龙源期刊网httpwwwqika
comc
小学班主任如何与家长进行有效沟通
作者：孔德芳来源：《新课程上旬》2019年第05期
摘要：从综合的角度来看，沟通形式单一、沟通目标停留于表面等是当前阻碍小学班主任与学生家长进行有效沟通的主要问题。因此，要想从真正意义上实现两者间的有效沟通，为学生的学习与成长创造良好的环境，必须要妥善解决上述问题，才能最大化地发挥出家校合作教育的作用与意义。
关键词：小学班主任；学生家长；沟通交流
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校教育与家庭教育的完美结合才是教育的最佳体现。”由此可见，家校合作教育不仅对于学生各方面的发展意义重大，同时亦对学校教育的良好发展以及家长与学生的共同成长至关重要。因此，作为班主任就更应积极主动地与学生家长进行沟通交流。本文就如何促进小学班主任与学生家长进行有效沟通进行全面性探究，并提出几点拙见以供参考，现总结如下。
一、小学班主任与学生家长进行沟通所存在的问题
1沟通形式与内容过于单一
在与学生家长进行沟通交流方面，绝大多数的小学班主任都以微信、QQ或打电话等形式为主，传统形式的家访几乎极少采用。与此同时，两者沟通交流的内容主要集中在学生近期的综合学习情况、身体健康状况等方面，很少涉及学生的道德品质以及心理健康等其他方面。甚至即便班主任就该方面的相关问题与家长交流，但因家长多以学生学习成绩为首要关注点而得不到及时有效的回应。
2沟通的激励机制尚未完善
尽管我国大多数小学教育机构都采用封闭式管理的教学体制，但实际上在各方面的管理上还是相对较为粗糙的。尤其是学校领导班子对于班主任与家长进行沟通交流的实际情况了解度很低，大多数情况下还是依靠小学班主任的责任心以及自觉性与主动性。另外，相应的考核与激励制度依然尚未完善，导致班主任与家长沟通交流的积极性不高。
3实际沟通效果并不可观
实际上，由于受文化水平以及思想观念等各方面因素的影响，小学班主任与学生家长进行沟通交流的效果与预期中的理想效果存在一定程度的落差。尤其是班主任针对学生的实际情况提出的建议与要求难以被学生家长或监护人所理解和采纳。甚至还有相当一部分家长将本应自己承担的家庭教育责任全都推给班主任，进而加大了班主任的工作压力。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
4沟通目标仅停留于表面
随着社会主义文明社会的不断进步与发展，除了学习方面，越来越多的家长也逐渐提高了培养孩子思想品德的重视度。但在以“80r