比，可以相得益彰，防漏补缺，一目了然。
比较法能激发兴趣，寓教于乐
有悬念才有好奇，有满足才有快乐；有比较才有鉴别，有变化才有新鲜。因此，笔者在教授英语语法时，结合重复法和比较法举例，辅以不同难度的问题引导，还应注意内容典型有趣，且形式灵活多样。如此因势利导，双边互动，层层推进，抽丝剥茧，既让基础好的学生有机会表现，又让基础差的学生有信心跟上。例如，针对重点、难点和考点，笔者编创出各种练习，辅助讲解。
练习1，分类题：判断句法特点，注意that用法。
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（1）Ithasbee
provedthatthereis
olifeo
themoo
形式主语；（2）Ibelieveittruethatthereis
olifeo
themoo
形式宾语；（3）Itisa
acceptedfactthatthereis
olifeo
themoo
同位语从句；（4）Thereis
olifeo
themoo
thatyousee定语从句；（5）Itiso
themoo
thatthereis
olife强调句型。
练习2，选择题：针对上下文推理时间，强调主句需用完成时态。（1）BythetimehecamebackImyhomework
Awillhavefi
ishedBhadfi
ished（2）BythetimehecomesbackImyhomework
Awillhavefi
ishedBhadfi
ished练习3，搭配题：先用tha
、whe
或before搭配成从句，再用Nosoo
er或Hardly搭配成主句；强调时态和倒装用法。
（1）Ihad
osoo
erwalkedi
theroomTomleft（2）Ihadhardlywalkedi
theroomTomleft（3）hadIwalkedi
theroomtha
Tomleft（4）hadIwalkedi
theroomwhe
Tomleft练习4，汉译英：分别用4种从属连词“以便、以免、以防”造句，来区别相似的用法。（1）Wemuststudyhardi
orderthatweca
passtheexam（2）Wemuststudyhardforfearthatlesti
casewecould
otpasstheexam练习5，英译汉：针对有关as引导的状语从句较多，先请学生将从句英译汉然后集中总结as的多义性，并提醒特殊用法。as当…时；由于；像…那样；虽然（要倒装）。assoo
as：一…就…；aslo
gas：只要；sofaras根据：asas像…一样；asifasthough：好像（要虚拟）凡此种种，不拘一格。无论变化内容重复形式，还是变化形式重复内容，万变不离其宗，动机就是要突出语法特点，相互映衬比较，生趣易记，简洁而不简单。
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结合重复法和比较法举例教语法事半功倍
在高职英语语法教学中，善于应用重复法和比较法，一是为了明确，二是为了强调，三是为了生动。重复重要信息或非重要信息，各有所用；同中求异或异中求同，集合比较。这样可以抓住重点则纲举目张，可以抓住难点则迎刃而解。例如，在教学非谓语动词时，曾编用下列例句来证明语法规则r