乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。5在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。6歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是F，要对学生讲清楚。8打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。9小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
教学反思
3
f课时教案
课题教材简析欣赏乐曲《渔舟唱晚》
《渔舟唱晚》
教学目标
1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。
3、欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画），从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。
教学重点
1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
教学难点让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
课时安排
1课时
教学准备教师准备
学生准备
教学磁带多媒体课件书本
教学过程一、导入：
1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，
补充修改
启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。
对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语
言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做《渔舟唱晚》。
2、引出古筝曲《渔舟唱晚》a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
（使学生了解各部位的作用）
b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏
出来的声音这么好听呢？
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f板书设计
教师解答：简介中国民族五声音阶。二、欣赏《渔舟唱晚》：全曲大致可分为三段：第一段，慢板。
这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二段，音乐速度加快。
这段旋律从前一乐段音乐发展而来，从全曲来看，“徵r