贴
这是我们的家住房图家里有许多家务活需要做。想一想在家中哪些事是爸爸、妈妈做的哪些事是你自己做的把纸条贴在图中相应地方
比较在家中谁做的事多谁最辛苦。
2、走近生活讲一讲
在我们成长过程中爸爸、妈妈不仅要做家务更要关心我们的学习、生活讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。
3、合作学习演一演
分组读一读小华日记课前发给学生上面记录了父母关爱他的几个小片段
小组把认为最感人的一个小片段演一演。小组排练
指三个小组上台表演。
采访假如你是一名导演你认为哪个演员演得好为什么引导学生换位思考理解爸爸妈妈关爱我们的心。
4、直面自我评一评
出示一组课件画面a、课间活动打闹b、夏令营给打电话报平安c、爸爸准备为小强买早点小强说“爸爸让我去。”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务今天我说服了她自己刷了球鞋我真高兴。e、……
他们做得怎样如果是你你该如何处理和小伙伴们说一说。你遇到过图d这种情况吗你又是怎么做的
5、体验发展做一做
面对这些事情回到开课时的用图我们应该怎样做
指名让学生上台取纸片要求学生根据纸上写的活现场做一做。课前准备被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。
评一评谁做的最棒
找一找身边的小能人向他们学学做家务。
我来学当家
教学目标
1、使学生知道家庭经济来源了解家庭生活必要的开支学习合理消费、勤俭节约。
2、帮助学生树立节约的意识增进对父母劳动的尊重教育学生从小就了解家庭经济的来源与家庭开支的关系懂得量入为出。
教学重难点
帮助学生懂得合理树立节约的意识增进对父母劳动的尊重。
教育学生懂得量入为出合理开支精打细算也为将来进一步承担家庭责任打下良好基础。教学时间2课时
教学过程
1、家庭收入哪里来
小调查“家庭收入是从哪里来的”“你家的收入有哪些问问爸爸、妈妈”。
通过课文中人物的对话揭示调查了解自己家庭的收入情况并完成对话文本的填写。调查的
f渠道很多可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。
家庭收入的来源很多也很不相同要注意开扩视野。
算一算引导学生调查了解家庭的月开支情况。每个家庭每个月都有必需的开支项目这些项目随着居住环境的不同而不一样。然后通过整理小帐本的形式记下来。
2、我会巧安排
看图第一组图是连环图小龙用24元钱安排一家人一天的生活由于不会巧安排一天没有结束钱都花光了。引导学生从中找出原因寻找对策。
问题的根本不是钱多钱少的问题而是有r