物学生自由读文2、指名回答“热闹非凡”是什么意思十分热闹，板书：原野热闹非凡这句话是本段的总结句，叫中心句。具体写了哪几种事物学生齐声说大豆、高粱、榛树指导学生划出词。板书：大豆笑、高粱唱、榛树红课件出示句子成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。指名读“听”到大豆的声音了吗我听到大豆
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在欢笑。1大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已
经成熟了。所以这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，大豆摇铃千里金。农民伯伯看到这一切心情会怎样丰收、喜悦
2带着这样的感觉谁来读读这一句指名读你还听到了什么声音我听到高粱在唱歌。指导学生看插图，看，挺拔的高粱，扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱，会唱些什么呢它们多快乐呀谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。
3“黑红黑红”比“黑红”颜色要深，你还发现什么是黑红黑红的妈妈的毛衣熟透的葡萄杨梅
3、作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写齐说：人这种修辞手法就叫拟人。把物当人来写了，多可爱呀我们一起来读读句子，读出可爱。
4、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢学生齐说
课件出示句子山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，想着以前的荒原变成了良田，在这收获的季节，人们的心情怎样兴奋、激动这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了，让我们满怀激情的读读这一句。
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5、这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。指导背诵本段
6、指导学生即兴说话。1下课了，操场上。有的学生，有的，还有的。2秋天，果园里的果子。苹果，梨，葡萄……设计意图：总分结构是本文写作上的一大特色，抓住文本的中心句，更能有的放矢地展开教学。反复读，使学生在教学中透过感受自然美、景物美来体会生活美、劳动美、情感美。四学习第5、6自然段。1、北大荒的天空流云似锦，小河清澈见底，原野热闹非凡，其实美还不仅仅是这些，请看，出示句子这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。指名读第5自然段2、理解“大豆摇铃千里金”大豆成熟了，满地是宝。说明北大荒富饶，也赞美了北r