深度的革命斗争故事、儿童生活小说、科学幻想作品和文字优美的诗歌和散文；初中学生认识能力提高了，可选人物传记、报告文学、科普作品和通俗易懂的古典名著及翻译小说等。要帮助孩子选择思想性、知识性、艺术性三者俱佳的优秀读物。选择读物应注意类别丰富如文学艺术、科学知识、思想修养等，题材广泛如现代的、历史的、中国的、外国的，体裁多样如童话、故事、小说、散文、诗歌，风格各异如故事曲折、知识丰富、语言优美，以便孩子从中吸收多种营养。在此基础上，家长应注意防止孩子过早地看超越他们年龄阶段的书籍，杜绝迷恋武侠、言情小说等不良书籍，保证孩子健康成长。3、指导孩子的阅读方法首先，制订一个课外阅读计划。如每天固定阅读时间一般小学低年级学生每天30分钟，小学高年级学生每天45分钟，初中学生每天一小时。帮助孩子
f选定要读的书、报、刊，并列出阅读的顺序和日程。其次，指导孩子理解读物内容，要求孩子对读物中不认识的字，不懂的词或事情，要查字典和工具书，要问大人；家长要经常检查孩子读书的结果，如让孩子复述读物的内容，说说读后的感想，最好同孩子一道讨论一些问题，评价读物中的人和事，评价读物的写作特点等。再次，引导孩子从读物中吸取营养。如要求孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯，读书时应学会在读物上圈点、勾划、批注，读书后可摘抄好词佳句，可记录读书卡片，可写读书笔记或读后感，把从读物中吸收的营养，通过落实在纸面上而加以强化。最后，启发孩子动脑筋思考问题：如指导孩子记上在阅读中出现在自己面前的每一个问题。问题能激发学习兴趣，会使孩子处于“欲罢不能”的状态。通过发问，避免走马观花现象，有助于仔细琢磨书中重要部分，促使孩子在学习中去联想。每个孩子在课外阅读中大都有一个不熟悉到熟悉、不适应到适应的发展过程，这是正常的发展规律，家长不要操之过急，不要对孩子施加压力，只能采取诱导鼓励的方法，使其正确对待这个问题。经过一段时期的教育熏陶，就会逐步使孩子养成喜爱读书的兴趣和习惯，并且使书成为孩子成长生活中不可缺少的一部分。
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