属充分沟通，在双方定义的基础上，确定双方认同的、无歧义的、可衡量的等级定义。A（优秀）B（良好）C（一般）D（有差距）E（很差）部分三：将“部分二”的等级定义与“部分一”的等级定义对比一下，看看如果没有事先的沟通，会出现什么样的结果。
使用说明目的：体会用事先沟通的办法确定绩效标准的重要性。填写：上下级对“团队合作”定义等级的不同理解。
f表25－1导致不恰当评分的因素仁慈与严厉集中的趋势光环效应近期效应盲目的性格理论自认为公正
不恰当的评分及消除方法返回是否有意进行改正□是□是□是□是□是□是□否□否□否□否□否□否
检查工作中是否有这种现象
最终结果
是否采用了教授的方法，你还有其它有效办法吗？（1）事先的沟通□效果好□效果一般□没效果（2）评估与绩效有关的方面□效果好□效果一般□没效果（3）公平□效果好□效果一般□没效果（4）做好绩效观察□效果好□效果一般□没效果（5）有更好的办法使用说明目的：掌握和避免不恰当评分的方法。填写：评价自己在绩效评估的行为。
f表26－1公司名称姓名入职日期
绩效评估表返回
年
编号月日
部门考核日期年月日至年月日
考核要素工作目标（60分）
第一部分：绩效标准绩效考核内容与标准权重目标1目标2目标3
评分
规范标准（20分）
责任感团队合作
公司统一制订的规范标准（20分）本期考核成绩：
公司价值观个人职业发展计划完成情况分等
第二部分：绩效面谈记录类型下属自我评估内容
面谈要点
绩效面谈记录
f第三部分：绩效改进计划（1）员工自身的改进完成日期年（2）主管的协助年（3）建议培训课程／方向年（4）期待实现的改进年第四部分：签名职务
月月月月
日日日日
主管签名被考核者说明：
日期
本人确认已与主管研究过此份绩效考核表内容被考核者姓名日期高一级主管说明__________________________________________________________________________________________________高一级主管签字以示对考核内容的认可主管签名职务送交人力资源部核阅、汇总、归档。人力资源部核阅人姓名日期使用说明目的：全面了解并进行绩效考核。填写：按步骤如实填写，体现出整个考核过程及结果。
日期
f表27－1
给领导画像返回
把你心目中对好领导和差领导的印象写出来，比一比，看哪一个像你自己。你遇到过好领导吗？请描述他的三个好的特征。
你遇到过差领导吗？请描述他的三个不好的特征。
你现在的上司如何？好在哪r