的展、科度、思考智能、科用、作〉（教育部，民89，329341）整展科程技能、提科知、涵科精神三主，其能力指如下：7〉展科程技能731用五官察物的特徵（如色、敲、味、重）。732察物有些性因改而生化（如度升高冰熔化）。733依特徵或性，事物（如大小、明暗）。
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f734比一些或物中，辨相，出共同（如棵大小不同，但同一）。735由系列的料，出一的事件（如豆子成）。736情境的多察，出一意的事件（如太大了子掉地，木板吹倒了）。737察事出有因，且能感到有因果。738察若情境相同、方法相同，得到的果就相似或相同。739用合的，表所察到的事物（例如水的冷用的、的、的、的、冰冰的形容）。7310由人事物特徵的描述，知事。7311成注意周息，切反的。8〉提科知831用五官察自然象，「察」各自然象的化，用的「描述」所所，用成的表格、832833834835表「表」察的料。「察」每的化常是由一些原因所促成的，「」如何去操作和行活。定某一植物和物作持性的察、描。察植物成，知道植物各有特徵，可辨。注意到植物生的土地、光及水分等生境。察物如何食、吃什、做什活，成身型的
改等。836察象的改（如天化、物的改），察象的改必有其原因。837做各不同的玩具，「力」有多，力可使物起，或使物震出音。9〉涵科精神931能依自己察到的象出。932相信每一人只要能仔察，常可有新奇的。933察自己很多事也有自己的想法，它可能也很管用。934成手做的，察自己也可以理很多事。935安排工作步。936如何分配工作，合作完成一件事。937喜探，具求知。938安排工作，有理的做事。939操作各械用品。自然生活科技域的三主，明白宣示技能、知和情意的兼，人文相同，是社域的主有所欠缺的。其中在「提科知」
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f主之下，能力指涵r