了物理、生物和地球科等三大科，但未化有者，可在小一二年，未安排化有的容，是教者宜特注意的。此外由於「生活程」的主九，因此「自然生活科技」原的八主必加以合，因此「生活科技」有的主，均入「涵科精神」中，使此主下之能力指，除原有的重要科度外，包含了生活科技的能力指，兼具情意技能的性。、生活程的教生活程的教步，包括元主、相的能力指、元依、展元目、展元架、展具目、展各教要及各教活等，以下就前七行明，至於最後一「各教活」教熟悉者，予省略。一、元主元主的主要依能力指和童能力，明如下：（一）能力指，一能力指至少可以一元，有也可以元，以下就不同域主的能力指各例明：表31生活程能力指及可生的元表能力指可生的元111辨地、位置、方向，能作「我的班」、「我的校」、「我生活或用模型代表物。的地方」、「休活」、「服」等元212描述自己身心的化成，知「我的成」、「成」、「休道身心健康的重要。活」等元214了解自己在群中可以同扮演多「我的班」、「我的家庭」、「我的的角色。校」等元311例明科和技的展，自「好玩的玩具」、「休活」、「服己生活的各面新貌。」等元422各媒材，引富的想像力，「多采多姿的色」、「好玩的玩具」以事基性活，感受作的等元喜趣。523大自然及周遭境的音，「好的音」描述自己的感受。622集各喜的片、小事物，美「美化生活境」化自己的生活空。626正、安全、有效的使用道具，「展演活」事表演活。738察若情境相同、方法相同得到的「我做」果就相似或相同。833定某一植物和物作持性的「校的植物」、「植物大了」、
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f察、描。察植物成，知道植物「可的小物」等元各有特徵，可辨。837做各不同的玩具，「力」有「好玩的玩具」多，力可以使物起，或r