他们搭建平台，构建空间，加压担子，催化成长。组织开展青年教师“周期成长全方位展示活动”。
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f（三）凸显学校办学特色，以彰显的校本特色建设创建学校品牌1、深入开展校园阳光体育锻炼，进一步完善“大课间”活动方案，完成“定向越野”校本教材的编写，着力加强基础性建设，建立梯队，力争使之成为学校新一轮特色发展的优势，创建全国科技体育传统学校。2、全面推进、落实“22”南京市新一轮小学生才艺拓展计划，以学生社团活动为载体，加强“快乐星期三”活动管理，对学校已有的学生社团进行有效整合，对活动组织、活动内容、活动质量进一步提出要求，发展学生个性，增强学校活力，凸显学校素质教育成效。3、巩固南京市技术装备管理示范学校创建成果，对照省二类标准，认真梳理学校技术装备现状，积极创造条件，通过多种形式加大技术装备的投入，力争硬件指标达到省二类标准。4、启动“琢玉”校本教材教学实践，开展“琢玉”校本教材的教学研究，进一步完善校本课程体系，积极寻求“琢玉”育人与素质教育的有效结合点，营造学校、班级更浓郁的“琢玉”文化氛围，打造学校“琢玉”品牌，丰厚学校办学理念。三、主要工作措施和要求：（一）队伍管理与师德建设：1、加强干部队伍建设，进一步细化中层以上人员的工作职责，完善学校中层职能部门的考核评价机制。在日常工作中加强理论学习，提高管理水平，严格自律，身体力行，做教师的表率，发挥好正能量。以自己的模范行为、人格魅力和优质服务赢得师生的信赖。2、切实加强师德、师风建设，结合教育系统政风行风建设长效机制的建立与完善，引领和激励广大教师自觉忠诚人民的教育事业，求真务实，恪尽职守，立身修德，为人师表。自觉坚守师德底线，严格执行《江宁区中小学（幼儿园）教师不良师德表现者档案》制度，以江宁区师德宣讲团巡回演讲活动为契机，加大对身边先进典型学习宣传的力度，激励广大教师献身教育事业，不断追求事业卓越的源动力，争创区新一届师德先进群体。3、加强骨干教师队伍管理，以课堂教学改革实验，课题研究支撑课堂，五认真常规管理等实践平台，切实发挥好骨干教师在学校教育教学改革、教育教学质量提升、班集体建设以及常规管理中的核心作用。组建学校“中青年发展学校”，整合教师团队资源，加强学习与研究，互动与拓展，组织与管理，打造具有合作精神、合作意识、创新能力的教师团队，启动“铜井小学教师读书活动计划”，以教师读书活动的开展r