促进教师专业素质的提升。4、组织教师认真学习《国家中小学教师专业标准》（1）明确“标准”出台。的现实意义，对着“标准”明确自己的任务和目标；（2）对“标”找缺，确定自己提升的方向和空间；（3）每个教师围绕“标准”制定新一轮专业发展规划和，愿景。（二）教学管理与教育科研：1、严格贯彻落实省、市“五严”规定，进一步规范学校办学行为和教师的教学行为。（1）开齐开足课程计划中的所有课程，严格按课表授课，加强对技能学科课堂教学的全面监控，不断提高执行课程计划的严肃度。（2）组织教师认真学习各学科“新课程标准”，准确把握新“课标”的目标和要求，自觉转变教育观念，主动对接新“课标”要求，把教学理念、教学形式、教学手段统一到
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f新“课标”上。（3）加强校本课程的研发，强化技能学科、综合实践课程、信息课的全面监控，提高小学科课堂教学质量，将课程计划落到实处。（4）认真组织开展好校内视导活动，不断提高教学常规管理的质量和水平。2、认真落实精细化管理目标，进一步细化教学常规管理的每个环节。严格执行精细化管理要求中刚性目标，不断完善教师“五认真”管理评价机制，从严、从实抓好教师“五认真”工作。（1）认真思考教学“开放周”活动的组织与管理，成效与不足，在广泛“听”的基础上着力加强细致“评”的研究与管理，力求达到实效。（2）加强“两组”建设，确定“两组”研究专题，根据专题做好分解、落实和推进，最大限度地发挥“两组”在课堂教学改革，精细教学常规管理，学科团体建设中的前哨作用。（3）提高学科教学研究的质量，根据班级、学科特点，在“预习案”的研制过程中着力体现校本特色，依托“友善用脑”研究的深入推进加强学生学习力的研究，用科学的方法、科学的手段消除学生学习的倦怠感，改造我们的课堂。（4）花大力气加强命题工作的研究，教导处要出硬招阻止无效高耗的滥练习、滥测试，要通过命题研究引导教师深入研究教材，研究教法，提高课堂教学有效性和针对性，不断提高教师的命题能力。（5）认真分析本届毕业班工作的现状，在认真做好师生思想政治工作、严格执行“五严”规定的前提下，立足课堂，抓实基础，追求高效低耗，全力提升本届毕业班的教育教学质量。3、以教育科研为载体，不断促进教师专业化发展。（1）根据省级课题研究目标、内容及研究周期，全面展开各项研究活动，积累丰厚过程性资料，高质量推进各项研究工作。（2）巩固“南京市第r