么结论？原因是什么？【课件展示7】【知识应用】向盛有紫色石蕊溶液的小试管中通入而CO2，将会出现什么现象？【演示实验2】加热上面的溶液，将会出现什么现象？由此得出碳酸的什么性质？【板书5】二氧化碳与水的反应：△CO2H2OH2CO3【过渡4】我们如何检验二氧化碳呢？CO2为什么会使澄清石灰水变浑浊呢？【课件展示8】二氧化碳与澄清石灰水反应【演示实验3】把CO2持续不断通入澄清石灰水思考：描述实验现象，请说明理由。【播放视频1】溶洞的形成httpwwwtudoucomprogramsviewiOFlVCQF464i
dexhtmltpadW5pb25faWQ9MTAyNDY2XzEwMDA0MV8wMV8wMg知识应用：盛装澄清石灰水的试剂瓶壁通常有一层白膜，你知道它是如何形成的吗？这层白膜的主要成分又是什么？如何去除白膜？【板书6】二氧化碳与澄清石灰水反应：CO2CaOH2CaCO3↓H2O【过渡5】实验室收集CO2我们如何验满呢？这说明CO2有何性质呢？【板书7】CO2不能燃烧，也不支持燃烧
“知识应用”环节把刚刚所学知识与探究实验现象联系起来，激发学生的学习兴趣，并在此基础上探究碳酸不稳定的性质。
自主学习性质应用
“知识应用”环节把化学与生活联系起来，激发学生的学习兴趣。以旧引新，有利于学生对新知识的获取。
f【课件展示9】【实验探究4】把二氧化碳倒入盛有燃着的高低不同的两根蜡烛的大烧杯中。
进行试验探究实验现象下面的蜡烛先熄灭；上面的蜡烛后熄灭①二氧化碳密度大于空气密度②二氧化化碳不支持燃烧也不燃烧
实验探究能培养学生的动手能力和分析思维能力。
结论
【课件展示10】知识应用：CO2灭火
看图片，知用途
探究性质性质应用
【过渡6】【播放视频2】“死狗洞”之谜链接到httpvyoukucomv_showid_XMjY0OTc4NTIwhtml上述事件说明了CO2具有什么化学性质？【板书8】CO2不能供给呼吸【课件展示11】知识应用：1一些久未开启的菜窖或干涸的深井底部能否贸然进入？如何进入？【播放视频3】灯火实验链接到：httpvyoukucomv_showid_XMzI5MDg5MDYwhtml2在教室里学习时，为什么要保持教室通风？【课件展示12】多识一点：二氧化碳对人体的影响当空气中二氧化碳的体积分数达到1时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到45时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。看老师播放“死狗洞”之谜视频。r