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回答:二氧化碳不能供给呼吸。回答:不能看老师播放灯火实验视频,知道该如何进入久未开启的菜窖或干涸的深井等。从生活走进化学激发学生的求知欲望。
通过多识一点明确二氧化碳对人体的影响理论联系实际,让化学知识服务于生活。
f【过渡7】二氧化碳虽然不能供给呼吸,但是万事万物却都离不开它,特别是绿色植物,同学们知道原因吗?【课件展示13】教材P135交流共享:写出CO2和H2O反应的化学方程式。同样是CO2和H2O的反应,产物却完全不同,这是为什么呢?知识应用:化石燃料大规模的开采和利用,导致地球大气中CO2的含量持续升高,已经打破CO2在大自然中的循环。科学家普遍认为:大气中CO2含量升高会导致全球气候变暖,从而使冰川融化,海平面上升,生物圈受到影响。我们应该采取什么措施控制CO2的含量持续升高,维持生态平衡呢?【板书9】CO2参与绿色植物的光合作用
光照
听讲回答:因为CO2是绿色植物进行光合作用的主要原料,所以绿色植物离不开它。自主学习教材P135交流共享写出化学方程式:CO2H2OH2CO3自主学习、交流共享,明确在化学变光照化中反应条件不同CO2H2OC6H12O66O2产物也不同,通过叶绿素知识应用,引导学回答:1合理开发和利用化石燃生学以致用,培养料包括煤、石油、天然气等,减学生解决实际问题少继续向大气中排放更多的CO2;的习惯、意识和能2广泛植树造林,让更多的植物力。通过光合作用来回收大气中过多的CO2;3生活中饯行“低碳生活”,为节能减排做出自己的贡献。
自主学习知识应用
CO2H2OC6H12O66O2
叶绿素
决定
观看视频掌握用途
【课件展示14】性质反映【播放视频4】CO2的用途链接到httpvyoukucomv_showid_XMzczMDUzMjA4html
用途
观看视频知道CO2的用途,以及结合视频知道性质与用途的关系。决定性质用途
通过视频直观、整体感知。
课堂小结自主建构
反映【课件展示15】结合本节课学习到的内容,结合本节课学习到的内容,以以“我是二氧化碳”为题,写一篇小短文,“我是二氧化碳”为题限时写一向大家介绍一下自己。篇小短文。并在小组内交流各小组推选代表班内交流
以“我是二氧化碳”为题,进行拟人化描写即锻炼学生即时作文的能力,又能实现所学知识的再现;通过两次交流又实现知识的巩固和提高。
课堂检测快速提升
1下面有关二氧化碳的说法错误的是()A二氧化碳是密度比空气大的气体B二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C二氧化碳能溶于水D二氧化碳r
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