回答：二氧化碳不能供给呼吸。回答：不能看老师播放灯火实验视频，知道该如何进入久未开启的菜窖或干涸的深井等。从生活走进化学激发学生的求知欲望。
通过多识一点明确二氧化碳对人体的影响理论联系实际，让化学知识服务于生活。
f【过渡7】二氧化碳虽然不能供给呼吸，但是万事万物却都离不开它，特别是绿色植物，同学们知道原因吗？【课件展示13】教材P135交流共享：写出CO2和H2O反应的化学方程式。同样是CO2和H2O的反应，产物却完全不同，这是为什么呢？知识应用：化石燃料大规模的开采和利用，导致地球大气中CO2的含量持续升高，已经打破CO2在大自然中的循环。科学家普遍认为：大气中CO2含量升高会导致全球气候变暖，从而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。我们应该采取什么措施控制CO2的含量持续升高，维持生态平衡呢？【板书9】CO2参与绿色植物的光合作用
光照
听讲回答：因为CO2是绿色植物进行光合作用的主要原料，所以绿色植物离不开它。自主学习教材P135交流共享写出化学方程式：CO2H2OH2CO3自主学习、交流共享，明确在化学变光照化中反应条件不同CO2H2OC6H12O66O2产物也不同，通过叶绿素知识应用，引导学回答：1合理开发和利用化石燃生学以致用，培养料包括煤、石油、天然气等，减学生解决实际问题少继续向大气中排放更多的CO2；的习惯、意识和能2广泛植树造林，让更多的植物力。通过光合作用来回收大气中过多的CO2；3生活中饯行“低碳生活”，为节能减排做出自己的贡献。
自主学习知识应用
CO2H2OC6H12O66O2
叶绿素
决定
观看视频掌握用途
【课件展示14】性质反映【播放视频4】CO2的用途链接到httpvyoukucomv_showid_XMzczMDUzMjA4html
用途
观看视频知道CO2的用途，以及结合视频知道性质与用途的关系。决定性质用途
通过视频直观、整体感知。
课堂小结自主建构
反映【课件展示15】结合本节课学习到的内容，结合本节课学习到的内容，以以“我是二氧化碳”为题，写一篇小短文，“我是二氧化碳”为题限时写一向大家介绍一下自己。篇小短文。并在小组内交流各小组推选代表班内交流
以“我是二氧化碳”为题，进行拟人化描写即锻炼学生即时作文的能力，又能实现所学知识的再现；通过两次交流又实现知识的巩固和提高。
课堂检测快速提升
1下面有关二氧化碳的说法错误的是（）A二氧化碳是密度比空气大的气体B二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C二氧化碳能溶于水D二氧化碳r