龙源期刊网httpwwwqika
comc
新理念下的初中英语教学初探
作者：谢丽珠来源：《文理导航》2011年第07期
初中英语新课程实施的核心是学生的主体参与。《初级中学课程标准英语》的基本理念之一就是要突出学生在教学过程中的核心地位和主体作用，将学生视为能动的、自主的、独立的活动个体。这就需要我们务必努力使自己的教法适应初中英语新课程标准与新课程发展的需要，了解学生的基本学习策略发挥出英语教法的张力以提高初中英语课堂教学的效益。新教材初中英语信息量和教学容量都比较大，词汇比老教材有了很大的增加，并为学生提供了大量真实的语境，总体学习难度有了较大的提高。因此，我们都必须牢固树立“真正实现角色的转换和教学观念转变的理念，为学而教，为学而创新，关注学生终身学”的教学理念。
一、运用新理念，创设情境激发学生兴趣
传统的教学模式是“先教后学，即课堂上教学在先，学生复习、作业在后，也就是说学生的学习离不开老师的主宰，是一种他主学习，被动学习；”而“指导－－自主学习”是在老师的指导下，学生自己独立地学习，有“先教后学”，变为“先学后教”，由他主学习变为自主学习，从他律到自律，从被动到主动，从消极到积极，培养学生学习的自主性和主动性。这是我们教改的最终目的。为了尽快适应这种教法，从而实施“指导－－自主学习”的教学改革，英语入门教学不可忽视，这是帮助学生迈进英语殿堂的关键一步，要精心设计，满腔热情地帮伙组学生迈入外语门，向学生展示全新的教学内容。我是从世界上使用范围最广的语种是什么？世界上哪些国家是以英语为母语的？这两个问题的讨论开始初一年的第一节英语课堂教学，并在为陈颖同学祝贺生日的美妙的“Happybirthdaytoyou”的歌声让学生进入英语的精彩世界，随让他们还不认识26个英语字母，不懂得简单得拼写，更谈补上发音得准确；甚至有的同学还认为不如唱“祝你生日快乐”来的顺口，但熟悉的旋律和全新的内容，紧紧吸引了学生，将学生的兴趣引到学英语的境界。
二、认真研究教材，确定学习重点
学生到了初中，学习任务相对较重。要在有限的时间里提高学生的成绩，必须要向课堂教学要质t因此，教师在上每一节课之前，首先要熟悉该课的教学重点与难点，同时耍熟悉初一、初二已经学过的教学重点在备课时要有计划、有重点地把初一、初二学过的重要内容进行归纳、整理，在上课时做到以新带旧、以旧促新，把过去学过的旧知识与本学期要学的新内容有机地联系起r