课题与教学内容
课时
一、描龙画凤
安排
2
欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤
知识技能教学
的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的
目标
过程方法
龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养
情感态度
学生的民族自豪感！
教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案
f一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界来共同感受了解龙文化。二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。2、引导学生讲关于龙学生讲故事，大家共的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的同了解事物，为绘画背景作铺垫。教师可以让学生课同学间相互介绍关于下收集与龙有关的龙的传说，共同了解相关资料如：传说故龙的起源事、图片等学生欣赏歌曲，感受情境
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
f3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺
学生欣赏
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通
术形象凤（师出示过欣赏图片，了解凤图片），下面就让我们的结构特征，交流自一起来了解一下，欣赏图片。5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小结：展示评价“审美提升”学生互评作品学生创作心中的龙的形象。学生说说或相互形容己最欣赏的部分进行分析。
f自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
板书设计：
f课题与教学内容
课时
二、昆虫与花朵
安排
2
通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细
知识技能教
描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感
学目标
过程方法
受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术
情感态度
语言的神奇，r