栏，使学生在良好环境中受到熏陶和感染。环境越优美，文化氛围越浓厚，对学生自我教育、自我发展的内驱动力就越大。二、加强学校管理，全面提升教育教学质量质量是学校办学的生命线，提高教学质量是立校之本，要牢固树立向管理要质量的思想。（一）加强学校常规管理工作。1、明确常规管理工作的思路。以教学管理为核心，对学校常规工作实施全员管理；以评价为导向，对学校常规工作实施全程管理；以发展为动力，对学校常规工作实施创新管理的工作思路，切实加强教育教学常规管理工作。2、加强常规管理工作的指导。严格执行常规管理的各项要求，按照国家课程和省颁课程计划，开全课程、开足课时，不随意增减课程门类、难度和课时。校长要深入教学第一线，参与到教师的备课、讲课、评课、教研当中，并认真做好记录，随时和教师进行沟通和交流，并提出指导性的意见和建议。（二）提高教师队伍的整体素质围绕办人民满意教育这一中心，以建设高素质教师队伍为目标，不断加强师德师风建设和教师队伍管理，提高办学质量和效益。
f1、开展以全面提升教师综合能力为目的的各项培训工作。重点抓好推进新课程改革为核心的教学培训工作，以提高素质教育和新课堂教学能力改革的教师全员培训工作，以推进信息技术教育为核心的现代教育手段和方法培训的工作。2、以能力建设为核心，按照不同岗位的要求，采取多元化培训模式，做好各科教师的全员常规培训。（三）发挥信息技术教育的作用全面普及信息技术教育，促进学生创新精神和实践能力的发展。利用现代远程教育资源学习名师丰富的教学经验，运用其教育素材及课件，改善教学手段和方法，上好远程教育课，充分发挥其功能，提高其使用率，使其为学校教育教学发挥作用。三、加强教学研究，全面提高教学科研质量（一）加强教学研究积极开展校本教研的各项研究工作，建立和完善校本教研制度，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。积极探索校本教研形式，以教研促教师，以教师促校研。1、集体备课。在完善集体备课制度，个人备课试讲制度的基础上，从加强集体备课试讲环节入手，以说课的形式深入开展教学研究。将个人备课与集体备课，个人研究与共同研究有机结合，使教师在互相启发、资源共享、共同提高中发挥群体效应，提高备课质量，充分
f利用校本培训的平台，促进教师专业化发展。2、注重个性化教学研究，案例分析，使研究学习和教学合一。鼓励教师撰写课后反思，教学心得，教学随笔等。r