关系的呢？请同学们读一读47自然段。看看你读懂什么？在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？无形之中，就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中。他们似乎是一个小小科学家。这时，他们读起课文来分外专注。三、提升感悟，交流体会。1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段，比读、齐读。背诵。2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？设计意图：学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。四、指导写字1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。2、观察字形，有什么的要注意的地方。3、学生写字，同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）五、自选作业：1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。2、搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。
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