小班语言活动：
授课人：曹
宏
f《太阳和月亮》
设计意图：我们都知道地球上只有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不请什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮，孩子们对于太阳是白天出现的，而月亮是夜晚才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和夜晚是一个突显的素材，我根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上幼儿喜欢琅琅上口的儿歌，于是我尝试通过引导幼儿对诗歌的欣赏和对音乐体验的方式，让幼儿初步体验文学作品的情趣，所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满童真童趣的诗歌，萌发幼儿对诗歌活动的兴趣。活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆地朗诵。2、学习短句“……醒来了”，“……睡着了”。3、两段不同风格的音乐，体会诗歌表现的“热闹”和“静悄悄”的意境美。活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》、《摇篮曲》）。2、太阳和月亮的图片、教学挂图、PPT课件。活动过程：
f一、手指游戏。二、谈话导入：（一）师：今天老师请来了两位小客人，小朋友想知道是谁吗？（出示太阳和月亮的图片）二师：谁知道太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的？三、看图理解诗歌（一）播放PPT课件，教师提问：太阳出来了，小朋友看一看谁醒来了？（二）师：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）三师：瞧，月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿用儿歌里的话说出来）（四）师：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）四、学习有感情地朗读诗歌（一）教师示范朗诵诗歌。播放（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）（二）教师与幼儿听音乐朗诵第一节。（播放《森林狂想曲》）
f三教师与幼儿听音乐朗诵第二节。播放《摇篮曲》四师幼共同完整地用动作表演、朗诵诗歌。五、拓展延伸：出示教学挂图：一太阳出来了，还有谁醒来了？（指名说）（二）月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）（三）教师总结。六、结束活动：再次播放音乐《森林狂想曲》，师：哇天亮了，太阳又出来了，小朋友，我们一起去外面做火车钻山洞的游戏吧！
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